毕业论文如何有效选题

　　在选题过程中,一些学生由于没有掌握科学的方法,面对一大堆毕业设计(论文)参考题目,有的踌躇不决,有的反复思考终无收获,有的甚至茫然无所适从,不清楚自己究竟应该选择什么样的题目,更别谈获得合适的题目了.17世纪法国著名的思想家笛卡儿曾经说过:"最有价值的知识是关于方法的知识."在此,试将毕业设计(论文)的选题方法归纳如下.

　　一、材料提取法

　　材料提取法就是通览所占有的文献资料,从中提取自己感兴趣的问题,从而确定选题.阅读材料,一定要全面,将手中的材料仔仔细细、认认真真地看一遍.不能看了一些材料,从中受到一点启发,有了自已点滴的看法,就急于确定选题.必须将所有材料全面彻底地通览一遍.在阅读材料时,一定要勤动手,勒思考,随时记下资料的纲目,记下资料给自己印象最深刻的东西,记下随时涌上心头的点滴体会,而不能走马观花,流于形式.接下来的工作,就是将阅读所得到的方方面面的内容进行分类,看看哪些内容属于本学科目前亟待解决的问题,哪些问题属于本学科争论的焦点问题,然后从中提取自已体会最深刻的东西,经过反复思考,形成自己的选题.

　　材料提取法一般可按以下步骤进行.

　　第一步,广泛浏览资料.在浏览中要注意勤做笔录,随时记下资料的纲目,记下资料中自己印象最深刻的观点、论据、论证方法等,记下脑海中涌现的点滴体会,当然,手抄笔录并不等于有言必录、有文必录,而是要做细心的选择,有目的、有重点地摘录,当详则详,当略则略,一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录,只需记下资料来源及页码就行,以节省时间和精力.

　　第二步,将阅读所得到的方方面面的内容进行分类排列、组合,从中寻找问题、发现问题.材料可按纲目分类,如分成:系统介绍有关问题研究情况的资料;对某一个问题研究情况的资料;对同一问题几种不同观点的资料;对某一问题研究最新的资料和成果等.

　　第三步,将自己在研究中的体会与资料分别加以比较.找出哪些体会在资料中没有或部分没有;哪些体会虽然资料已有,但自己对此有不同看法;哪些体会和资料是基本-致的;哪些体会是在资料基础上的深化和发挥,等等.经过几番深思熟虑的思考,就容易萌生自己的想法.把这种想法及时捕捉住,再作进一步的思考 ,选题的目标也就会渐渐明确起来.

　　二、题库选题法

　　在科学研究的过程中,毕业设计(论文)题目是新研究项目的开端,也往往是以往研究成果的延续.根据专业课教师的研究成果、学术前瞻建立各个专业的毕业设计(论文)题库,学生从中选择论题作为毕业设计(论文)选题也是一种直接、可靠的方法.

　　毕业设计(论文)题库中的题目所涉及主题会有大小之分.一般来说,小主题题目要求学生就某一具体问题进行研究 ,题目本身对所要解决的问题的性质、目标乃至研究方法等都有限制,学生自行发挥的范围小;大主题题目所提供的是一个大的问题范畴,给学生的研究方向和毕业设计(论文)写作提供一个较大的选择空间,便于学生发挥主观能动性.毕业设计(论文)题目原则上是一人一题.较大型题目,可由多个学生共同参加,但必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求,并在题目上有所区分.在建设毕业设计(论文)题库时,指导教师除了应给出一定量的小主题题目外,也应该给出较多的大主题选题,以激发学生的兴趣、调动他们的积极性.

　　三、专题选择法

　　专题选择法就是先选定一个范围,然后在这个范围内逐一筛选,最终获得理想的题目,此种题目可以是一个人、一件事或一部作品.比如工商管理专业的学生想要研究绩效管理方面的问题,他可以从选择绩效管理中的绩效考核体系这一方面人手,再将选题缩小到某一或某一类型的企业之中.如某校2009年毕业论文题目为《中小企业绩效考核体系研究--以XX企业为例》就是一个很好的例子.总之,围绕某一确定的选题范围,学生可以联想到与之有关的各个方面,在产生的众多题目中选择适合自己的题目.这种选择法,由于限制了选择的范围,相对来说为毕业生节省了大量的时间和精力,而且,如果在某一范围内没有找到适合自己的题目,那么毕业生可以转移视线至另一范围,而不至于造成较大的损失.所以,这种方法能够为较多的毕业生所接受.

　　四、拟想验证法

　　拟想验证法是以主观的"拟想"为出发点,沿着一定方向对已有研究成果步步紧跟,做出论证,从中获得"一己之见"的方法.也就是说,学生应事先拟出想法,然后通过阅读材料,分析研究,再加以验证,最终确定选题范围.这里值得注意的是,在学生有了自己的"拟想"之后,必须验证该"拟想"是否对别人的观点有补充作用,或者该"拟想"是否还没谈到或谈及很少.如得到肯定的答复,且有足够的理由加以论证,则可以确定下来,作为选题.必须验证该"拟想"是否与别人的研究成果重复,如果与别人的完全重复,则应马上另作考虑.如果只是部分与别人的研究成果重复,就应再缩小范围,突出非重复方面,深入研究.但必须指出,学生的这种主观"拟想"绝不是"凭空想象",必须是以客观事实或客观需要作为依据.

　　五、调查研究法

　　撰写毕业设计(论文)的最终目的是为社会服务,作为毕业设计(论文)写作关键的一步--选题的确定,也理应以社会需要为出发点,注重社会调查,从社会实践中搜集第一手资料,将其去粗取精,去伪存真,上升为理论本质的认识,最终确立自己的选题,真正做到选题源于实践、服务实践.毕业生在某项实际工作中或在对某项实际工作的观察中常常会遇到各种各样难以解决的问题,对此就需要进行调查研究,从中获得第一手资料. 在经过整理分类和分析研究后获得合适的论题,最终为提出解决这些问题的新办法奠定可靠的基础.

　　根据以上方法,学生获取选题的渠道是多方面的,归纳起来主要有以下几个.

　　1.从生产实践中选题

　　生产实际需要解决的问题很多,新产品的开发、工艺的改进、设备的更新、引进设备的消化等,只要深人下去,就可以找到"真题真做"的题目.

　　2.从科研项目中选题

　　学生可以从指导教师承担的科研项目中选题,参加部分研究或设计任务,有利于培养学生的科研能力.

　　3.从实习或用人单位的工作需要中选题

　　为适应教学改革的发展,实现教学方式的多样化,结合毕业生就业形势及用人单位的要求,学校一般鼓励学生到有关单位完成生产实习和毕业设计(论文).学生毕业之前如已与用人单位签订合同,还可结合用人单位的要求选题,这类选题既有实际价值,又可使学生真正做到理论联系实际.但此类选题必须与专业相关并经所在学院审批同意,校内指导教师必须负责审题和整个过程的管理.

　　4.从市场需求中选题

　　从某一些技术市场发布的信息中也可以获得选题.如需设计一种产品,教师和学生可以一起接过来研究,使学生了解市场规律,锻炼实际动手能力.

　　5.从实验教学中选题

　　实验室有许多设备、仪器、仪表,生产厂家在设计时也有考虑不到的因索,如直流电源输出无保护等,需要局部改进设计.

　　6.从专业发展方向的前沿选题

　　对某一专业的未来发展方向,结合国际国内的发展动态.本专业未来发展前景,从理论和应用两个方面进行探讨.

　　7.结合兴趣爱好选题

　　选择自己感兴趣的毕业设计(论文)题目,有利于调动学生的主观能动性.