毕业设计选题的意义

　　(一)课题的分类

　　课题的名称常随分类的方法而变化,如果按成果的形式来划分,可以把课题分为设计和论文两类.

　　设计包括规划设计、产品设计、企业形象设计等;论文包括新领域新技术、新理论的综述和探索,已有理论或技术的拓展,已有理论、假说或技术的新颖论证,已有理论或技术在新领域中的综合运用,社会生活、经济建设、文化教育等方面的实际问题和热点问题的分析解决等.

　　(二)选题的意义

　　选题是撰写论文的第一道工序,没有选题,就没有可能启动后面的各项研究;没有好的选题,即便勉强写出了论文,其价值也不会大.

　　所谓选题,顾名思义,就是毕业生选择毕业论文(设计)的论题,即在撰写论文前,选择确定所要研究论证的问题,或需要解决的重要实际问题.

　　毕业论文(设计)的选题是实现毕业论文教学目的、确保毕业论文质量的关键环节,对撰写毕业论文具有重要意义.通过选题,可以大体看出作者的研究方向和学术水平;选准了论题,就等于完成论文写作任务的一半;题目选得好,可以起到事半功倍的作用.具体地讲,选题具有以下意义.

　　1.选题能够决定毕业论文的价值和效用

　　毕业论文的成果与价值,最终当然要由文章的最后完成和客观效用来评定.但选题对其有重要作用.选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围,选择毕业论文题目的过程,就是初步进行科学研究的过程.选择一个好的题目,需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力.题目一经选定,也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓.论文的选题有意义,写出来的论文才有价值,如果选定的题目毫无意义,即使花了很多的工夫,文章的结构和语言也不错,但也不会有什么积极的效果和作用.

　　2.选题可以规划文章的方向、角度和规模,弥补知识储备的不足

　　我们在研究客观资料的过程中,随着资料的积累,思维的渐进深人,会有各种各样的想法纷至沓来,这期间所产生的思想火花和各种看法,对我们都是十分宝贵的.但它们尚处于分散的状态,还难以确定它们对论文主题是否有用和用处之大小.因此,对它们必须有一个选择、鉴别、归拢、集中的过程.从对个别事物的个别认识上升到对一般事物的共性认识,从对象的具体分析中寻找彼此间的差异和联系,从输人大脑的众多信息中提炼,形成属于自己的观点,并使其确定下来.正是通过从个别到一般,分析与综合,归纳与演绎相结合的逻辑思维过

　　程,使写作方向在作者的头脑中产生并逐渐明晰起来,毕业论文的着眼点、论证的角度以及大体的规模也初步有了一个轮廓.

　　选题还有利于弥补知识储备不足的缺陷,有针对性地、高效率地获取知识,早出成果,快出成果.撰写毕业论文,是先打基础后搞科研,大学生在打基础阶段,学习知识需要广博一些,在搞研究阶段,钻研资料应当集中一些.而选题则是广博和集中的有机结合.在选题过程中,研究方向逐渐明确,研究目标越来越集中,最后要紧紧抓住论题开展研究工作.对于初写论文的人来说,在知识不够齐备的情况下,对准研究目标,直接进入研究过程,就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料,有针对性地弥补知识储备的不足.这样一来,选题的过程,也就成了学习新知识,拓宽知识面,加深对问题理解的好时机.

　　3.合适的选题可以保证写作的顺利进行,提高研究能力

　　对于大学生来说,撰写毕业论文并不是一件轻松的事.如果毕业论文的题目过大或过难,就难以完成写作任务;反之,题目过于容易,又不能较好地锻炼科学研究的能力,达不到写作毕业论文的目的.因此,选择一个难易大小合适的题目,可以保证写作的顺利进行.

　　选题有利于提高研究能力.通过选题,能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识,加以条理使其初步系统化;对这一选题的历史和现状研究,找出症结与关键,不仅可以.对选题的认识比较清楚,而且对研究工作也更有信心.科学研究要以专业知识为基础,但专业知识的丰富并不一定表明该人研究能力很强.有的人书读得不少,可是忽视研究能力的培养,结果,仍然写不出一篇像样的论文来.可见,知识并不等于能力,研究能力不会自发产生,必须在运用知识的实践中,即科学研究的实践中,自觉地加以培养和锻炼才能获得和提高.选题是研究工作实践的第一步,选题需要积极思考,需要具备一定的研究能力.在开始选题到确定题目的过程中,从事学术研究的各种能力都可以得到初步的锻炼提高.选题前,需要对某一学科的专业知识下一番钻研的工夫,需要学会收集整理查阅资料等项研究工作的方法.选题中,要对已学的专业知识反复认真地思考,并从某一个角度、某一个侧面深化对问题的认识,从而使自己的归纳和演绎、分析和综合、判断和推理、联想和发挥等方面的思维能力和研究能力得到锻炼和提高.

　　毕业论文的选题是在教师的指导下进行的,有的学生自己不作独立思考,完全依赖教师给出题目;有的学生缺乏研究分析,不假思索,信手拈来,拿过题目就写.这些做法都是不正确的,因为一方面不利于学生主观能动性的再调动,限制主观能动性的再发挥,不利于增长知识,提高能力;另一方面撰写毕业论文不经过选题这一具有重要意义的研究过程,对文章的观点、论据、论证方法"胸中无数",材料的准备更显不足,这样勉强提笔来写,就会感到困难重重,有时甚至会一筹莫展,只能推倒重来.