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要选择恰当的毕业设计选题,只了解选题的原则还不够,还需要了解选题的方式、掌握选题的具体方法、操作流程和选题中的注意事项.
一、毕业设计选题方式
高职高专毕业设计的选题方式大体上有三种,即教师给定选题、引导性选题和学生自拟选题.
(一)教师给定选题
为了避免学生走弯路,高职院校毕业设计选题,一般是按各系(分院)下达的选题要求,由各专业带头人(负责人)根据本专业培养目标,结合专业及学生的实际,拟定本专业的毕业设计选题.为满足各类学生选题的需要,这种方式的毕业设计选题要体现多样性,通常将选题分为必做和选做二类,其中"必做"选题的目的是为了培养本专业学生岗位工作必备的职业能力,要求每位学生都要具备;而"选做"的选题是学生可以根据自身的实际水平、从业方向、兴趣爱好等进行选择.
(二)引导性选题
引导性选题方式是指指导教师在了解所指导学生具体情况的基础上,引导学生选定较为适宜的毕业设计选题.这种引导性的选题方式,要求指导教师了解所指导的每位学生的实际状况,实事求是地做好选题的指导.选题除了要围绕专业人才培养目标外,最好贯彻因材施教的原则,对于基础较好、工作认真的学生,其毕业设计的选题应具有一定的难度和较大的自由度;对于基础较差的学生,毕业设计的选题可以简单一些,以加强专业核心知识和核心能力为目标,从而使每一位学生都能产生强烈的探索欲望,发挥他们的积极性和创造性,圆满地完成毕业设计.
(三)学生自拟选题
学生自拟选题的方式是由学生在所学的专业领域内,自主选择毕业设计选题的方式.这种方式对学生而言难度较大,要求学生具有很好的理论和实践基础,学生本身要进行翔实的调查研究,获取一定量的资料,再根据社会人才的需求自拟毕业设计选题.这种选题方式充分发挥了学生的主体作用,学生能够结合个人优势和兴趣来设计,从而培养学生独立思考的能力和创新意识.
总之,以上三种选题方式均可选用,关键要看各院校对毕业设计选题的具体规定和学生自身掌握的材料情况而决定,也可以采用几种方式相结合的选题方式.但无论采用哪种选题方式,对于高职毕业设计而言,都必须结合生产实际和专业培养目标进行选题,体现实践性、针对性的原则,在此基础上再结合科学性、综合性、创新性等选题的原则进行选题,相信会获得准确而恰当的选题.
二、毕业设计选题方法
选题的方法有很多,但对于高职高专学生而言,较为适合的选题方法有四种,即岗位对接法、实践法、调查法、改进法等.
(一)岗位对接法
岗位对接法是指毕业设计选题依据专业人才培养目标,紧紧围绕专业工作岗位的工作任务进行选题的方法.例如:建筑经济管理专业的工作岗位是建筑企业会计核算岗位、财务与成本管理岗位,两个岗位的工作任务分别是出纳核算、账务流程处理、纳税申报、账务规划控制、融资投资决策、税收筹划、工程成本控制与管理.依据岗位工作任务,其毕业设计选题有三个,一是,紧密结合顶岗实习的企业单位,按照财务会计岗位,完成会计期间一定量的手工账务处理,即根据不少于50~80笔文字经济业务,完成期初建账、记账凭证、科目汇总表;编制资产负债表、利润表等报表;对该企业进行必要的财务分析;二是,完成建筑面积1000平方米以上或者造价500万元的施工图预算:手工计算土建、钢筋、装饰工程量;工程计价,汇总工程预算总价;三是,施工方案编制,结合编制施工方案的工程施工图,手工抄绘平面图、正立面图、剖面图、结构图各一张;收集至少三份工地常用资料.要求毕业设计要有佐证资料,并撰写毕业设计总结.
采用岗位对接法进行选题的确定,使毕业设计的内容直接对接岗位工作任务所需,契合用人单位的需要,能有效地缩短学生的适岗期,提高就业质量和就业竞争力.
(二)实践法
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[2006年16号] 文件指出:"引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习".依据该文件要求,高职院校的学生至少有半年的顶岗实习时间,而有多数高职院校设有一年的顶岗实习时间,为了使学生的毕业设计和顶岗实习相互促进,提高二者的实效性,毕业设计的选题采用实践法,即毕业设计紧密结合项岗实习全过程进行真题实做.这种选题方法既能有效地提高毕业设计的质量,又能促进学生顶岗实习效果的升华,使学生到就业岗位表现出较强的适岗能力.
例如:道路桥梁工程技术专业毕业设计选题的方法就采用了实践法,要求学生紧密结合顶岗实习全过程进行选题,共设置了九项选题:一是施工过程彩影与整理,要求学生紧密结合顶岗实习工程项目,完成道路、桥梁关键施工过程的照片拍摄并辅以文字说明;二是施工资料抄绘与收集,用CAD进行图纸抄绘,完成顶岗实习的道路工程平面图、纵断面图、横断面图、路面结构图、交叉口平面设计图或桥梁工程总体立面图、横断面图、桥墩台构造图、梁板构造图、伸缩缝构造图或隧道工程平面图、纵断面图、横断面图、洞门构造图、明洞及洞内附属设施构造图共五张;收集工地常用的实用资料并至少抄写三份;三是施工数据计算与处理,结合顶岗实习工程项目,完成路基承载、弯沉检测及混凝土强度试验的数据处理及结果认定,要求至少完成两项;结合顶岗实习工程项目,根据实际情况完成的混凝土施工配合比换算、预应力理论伸长值计算、道路平竖曲线计算,要求至少完成两项;四是施工组织设计编制,根据顶岗实习工程项目概况、合同目标要求设计技术标准和施工要求,编制施工组织设计;五是工程造价预算与决算,根据顶岗实习工程规模大小,完成全部或部分施工图预算书或工程量清单报价;六是施工技术探索与研究,结合顶岗实习的工作实际,分析工程实践中出现的问题,提出解决问题的对策;七是专项施工方案编制,结合顶岗实习工程项目,完成沥青混凝土面层、水泥混凝土面层、水泥稳定碎石基层;土路基宕渣垫层、路基土石方开挖;泥浆护壁钻孔灌注桩、重力式混凝土桥台、预应力混凝土梁板预制、预制装配式梁板吊装;隧道开挖和隧道衬砌等任一专项施工方案的编制;八是结构设计与计算,结合顶岗实习工程项目,完成装配式钢筋混凝土简支T型梁、梁桥重力式桥墩台、沥青路面、水泥混凝土路面任一结构设计计算;九是顶岗实习与毕业设计总结,结合顶岗实习的具体情况,说明顶岗实习的主要经历、担任岗位、作业内容和工作感言,并对顶岗实习的安排及形式提出合理化建议,以及毕业设计过程中的体会、收获与感想.整个毕业设计按1、2、9必做,3、4、5、6、7、8任选一题,每位学生必须完成并上交四项成果.
从道路桥梁工程技术专业的毕业设计选题来看,我们不难发现九项选题中无一例外地要求学生结合顶岗实习工程真题实做,这是采用实践法选题很好的例证.
(三)调查法
调查法是指从现实需要出发,通过实践调查,搜集数据材料,发现问题,对问题进行分析、提升,最终确定毕业设计选题的方法.
例如:物业管理专业毕业设计的选题方法就采用了调查法.要求学生结合顶岗实习内容,选择一定规模的物业项目,如多层、高层住宅、公寓、别墅、商住楼、办公楼、商场、厂房以及其他特种房屋等,对物业管理项目进行调研,收集该物业项目在物业管理方面的各种信息,包括物业公司创办的背景,项目重大事件,经营管理目标,经营理念和特点,资产状况及该物业项目经营、管理和服务的品种、价格、质量和特点;该物业管理区域内的业主和使用人的基本情况和特点;与其他物业管理公司、物业管理项目比较其竞争力如何,有哪些潜在的竞争对象;当地的物业管理法律法规,并依据本专业拓展岗位工作内容,收集房地产交易业务及销售推广相关信息.在调查获取第一手资料的基础上,完成下列任一选题:一是物业管理专项方案设计;二是物业租赁方案设计;三是房地产业务实施方案设计;四是房地产营销策划方案设计.
从物业管理专业毕业设计采用调查法的选题方法可以看出,调查是该选题方法的基础,也是毕业设计素材的重要来源,通过调查确定的毕业设计选题应该说具有较高的实际应用价值,针对性强.
(四)改进法
改进法是指深入了解了某一领域现状中存在的问题或需要进行改进完善的情况由此进行选题的方法.例如:物流管理专业毕业设计的选题要求综合运用物流管理的理论常识与方法技术,选择实际顶岗实习单位需要改善的某物流系统、流程、环节为研究设计对象,应用所学的专门常识和技术进行现状考查、记录与分析,最后提出改善方案或创新设计.
采用改进法进行选题,能有效地提高学生分析与解决实际问题的能力,而且对创新思维及创新能力的培养具有重要的作用.
三、选题的操作流程
无论采用哪种选题的方式,选题都可以采用下面的流程:一是教师先行根据专业及方向特点及自身的专长,确定要指导的毕业设计选题;二是学生将已确定的选题上报给相应的指导老师;三是指导教师进行审批;四是审批通过后师生确定指导关系.
四、毕业设计选题的注意事项
在选题的过程中,教师和学生都应注意一些相关的问题,以保证选题的顺利完成.
(一)教师在选题中的注意事项
1.引导学生尽早思考毕业设计选题
为了提高毕业设计的质量,教师要引导学生尽早思考毕业设计选题,以保证选题有充足的时间,有利于学生确定恰当的选题.但也不是说越早越好,过早,学生对自己所学专业缺乏深入的了解,专业知识的储备没有达到相应的程度,会造成选题带有一定的盲目性,也就很难找到一个真正理想的选题.究竟在什么时候选择并确定选题,要视学生的专业课学习进度而定.对于高职学生而言,如果学校采用的是"2+1"人才培养模式(前二年学生在校学习,最后一年在校外顶岗实习),教师要引导学生从二年级下学期开始思考毕业设计选题,要求学生至少应当先有一个大致的研究方向,然后在学习的过程中不断修改完善.目前大多数高职院校将毕业设计安排在学生三年级的最后一个学期,时间仅为十周左右,而且在这十周中,学生除了要完成毕业设计,还要继续进行顶岗实习,如果从选题到写作全部工作都在这个时间内完成,这个时间显然不充裕,况且学生的选题大多都不是一次到位,要进行变动或调整,这又会占用一定的时间,结果会造成学生投入毕业设计的时间和精力严重不足,进度常常滞后,从而影响毕业设计的质量.因此教师要提早要求学生做好选题准备,利用课余时间查询相关资料,这样当毕业设计开始时,学生对选题已经有了一定的了解和知识储备,就能够主动地按照指导教师的要求保质保量地完成毕业设计.
2.教师给定的选题要体现多样性
即使是同一专业的学生,其兴趣、理论及实践水平、职业方向等也有所不同,若采用"教师给定选题"的选题方式,为满足各类学生选题的需要,教师给定的毕业设计选题要体现多样性,以满足学生选题的需要.
3.教师要把好选题的审批关
教师首先应与申报相应选题的学生进行沟通,了解每位学生的实际情况,判断其是否适合所选的选题,如果不合适,要指导其如何进行选题,帮助学生选择恰当的选题.同时学生选择同一选题的数量要与指导教师指导学生的数量相匹配,防止出现个别选题学生选择数量太集中的现象.
(二)学生在选题中应注意的事项
1.学生选题要注重针对性
学生在选题过程中,要注意对接自身的职业发展需要.学生依据自身的职业发展需要进行选题,使毕业设计的内容与未来的职业发展相衔接,能有效地缩短学生就业后的适岗期.
2.学生在顶岗实习离校前要初定毕业设计选题
学生要在顶岗实习离校前初定毕业设计选题,并与指导教师进行充分的沟通,确立指导关系,明确双方的联系方式.如果学生离校后再进行选题,会造成与指导教师沟通不便,从而影响选题的质量.另外,学生确定选题后,原则上不允许更改,如果需要调整,要进行申请,指导教师批准后再进行变更.