毕业论文(设计)的课题与任务的评价

　　一、毕业综合实践成果评分基本要求

　　毕业综合实践究竟取得了怎样的绩效,这是一个相当重要而又非常复杂的问题.说其重要,是因为毕业综合实践的质量评价方法直接关系到毕业综合实践教学工作的导向;说其复杂,是因为毕业综合实践涉及教、学与用人单位的方方面面.因此,要正确处理以下关系.

　　(一)把握课题完成系统整体与部分的关系

　　毕业综合实践成果评分工作是一个系统工程,既包括毕业综合实践,还包括技术应用设计任务,又有技术应用操作任务,甚至还有技术应用论文撰写任务.因此对毕业综合实践成果评分时,不仅首先应充分考虑毕业综合实践、技术应用设计任务、技术应用操作任务以及技术应用论文相互之间的关系,还要考虑毕业生对职业岗位的胜任度,即着重考核毕业生是否具备解决本岗位工作实际问题的知识、素质与能力(应职应岗能力).其次要考虑四个一级评价项目及15个二级评价项目之间的相互协调关系,即要在综合考察全面成果的基础上评价每个项目,并在考虑15个指标之间的相关关系的基础上来确定分值.

　　(二)把握学生集体与个体的关系

　　毕业综合实践虽然最终表现为每个毕业生的个人成果或者成绩,但是就现实而言,毕业综合实践成果绝对不会是每个毕业生个人独立实现的.他离不开学生集体的力量.从这个意义上看,对学生毕业综合实践评价,既要基于单个学生的实际成果水平,同时也要考虑同一专业全体学生的整体水平,从而使赋分更加科学、合理.

　　(三)把握教师教学指导作用与学生独立完成成果的关系

　　毕业综合实践既是学生在导师与师傅(或专业技术人员)指导下自主实践的过程,也是导师与师傅(或专业技术人员)教学指导成果转化为毕业综合实践成果的过程.导师的指导是为了培养学生自主思考的能力,让学生真正做到学有所成或者提高应职应岗能力.因此,要把导师与师傅(或专业技术人员)教学指导评定与对学生在导师与师傅(或专业技术人员)指导下自主实践成果的评定有机结合起来并加以区分,既避免越俎代庖或照搬照抄等现象,又要鼓励学生进行独立思考,勇于创新.

　　二、毕业论文(设计)的课题与任务的评价

　　从毕业论文(设计)的课题与任务的评价内容、评价过程和评价结论三方面来看,主要有以下特点.

　　(一)毕业论文(设计)课题与任务评价内容的综合性

　　毕业论文(设计)课题与任务评价是综合性的,它包括三项基本内容:一是对毕业生毕业论文(设计)课题与任务本身质量的评价;二是对指导教师在毕业生毕业论文(设计)选题与完成任务过程中所起的指导作用评价;三是对学校教学进行组织管理的综合评价.

　　(二)毕业论文(设计)课题与任务评价过程的综合性

　　需要说明的是,如同毕业论文(设计)的课题与任务评价是综合性的一样,对学生毕业论文(设计)的课题与任务评价的具体过程,既不完全是指导教师的评价过程,也不是评阅教师的评价过程,而是由指导教师、评阅教师和答辩委员会共同完成的.这个过程所体现的是公平、公正、公开的民主过程.

　　(三)毕业论文(设计)课题与任务评价结论的综合性毕业生

　　毕业论文(设计)课题与任务的完成,是一次毕业综合实践过程.这一过程既不表现为毕业生的完全独立过程,也不表现为导师的包办代替过程,而是在导师的指导下毕业生自主学习、自主实践的过程.它既克服了毕业生毕业综合实践的盲目性,也避免了毕业生毕业综合实践的依赖性.因此,对毕业生毕业论文(设计)课题与任务,即毕业综合实践评价,从评价对象来看,不但要对毕业生毕业论文(设计)课题与任务的完成情况进行评价,同时也对导师指导过程进行评价,对教学管理部门管理过程进行评价;从评价的内容来看,除了主要评价毕业论文(设计)课题与任务完成成果以外,还需要对选题本身和整个课题的执行与管理的全过程进行综合评价.