毕业生答辩陈述评价与回答问题评价

　　毕业综合实践答辩是为了对毕业生的毕业综合实践过程及其成果的价值进行综合评判,从而确认毕业生应职应岗能力的实际水平,确定毕业生是否已达到了职业岗位应职应岗能力的相关要求.

　　(一)答辩陈述评价

　　指答辩学生用10~15分钟时间陈述论文内容.要求准备充分,条理清楚,能完整地陈述课题的主要内容和实施路径.具体看答辩时态度是否大方得体,介绍成果时是否重点突出,口述条理清楚,语言流畅,思路清晰,能将成果主要内容简明扼要地介绍清楚.大致包括以下内容:

　　(1)自我简介.答辩学生用三言两语,简明扼要地介绍自己的姓名、专业、班级、为答辩做一个礼貌的开篇.作简介时语言应文雅得体、彬彬有礼,不能面无表情.

　　(2)选题的缘由、动机、目的依据和意义.以及本课题研究和论文学术价值.

　　(3)本课题研究的起点和终点.即要说出本课题的前人与今人做了哪些方面的研究,主要观点是什么,取得了哪些进展与成就,更要突出说明自已在本课题的研究上做了哪些方面的探索,解决了哪些问题,自已的新观点、新见解是什么,主要的研究途径与研究的方法是什么.

　　(4)论文(设计)的主要观点(即中心论点)和立论的依据.即要说出论文的主要理论依据和事实依据,并将其中最确凿可靠、新颖典型的资料、数据及它们的来源、出处予以强调.

　　(5)课题研究所取得的主要新成果、学术价值和实用效果,研究中还存在的欠缺与问题,以及今后的打算.

　　(6)研究过程中的意外发现是如何处理的,尚有哪些未写入本论文里.

　　(7)论文中所涉及的重要理论文献资料还有哪些未交代清楚的.

　　必须指出,以上七个方面不是对论文内容简单的复述,而是要对论文进行高度的概括、综合、提炼、充实和剖析.其目的是给答辩委员会留下更强烈、更深刻的印象,让他们觉得这是一篇经过高度浓缩的高质量的文萃.由此可见,答辩陈述不是简单地列出几条,写个提纲,而是要认认真真地将它写成言简意赅的短文并清楚流畅地表达出来.

　　答辩陈述占答辩效果评价的15%.

　　(二)回答问题评价

　　为了能顺利通过论文答辩,答辩者除了必须准备好一份答辩报告进行答辩陈述外,还必须做好回答的充分准备,即要对论文(设计)中所论述的问题作更深人一步的研究和思考.通常答辩学生陈述完论文后,针对论文的内容,主辩教师一般会提出2~5个问题,对此学生需集中注意力记录主辩教师提出的问题,以便做出完整的答复.主辩教师提出问题以后,一般让学生退场,并安排20 ~ 30分钟让学生准备答辩内容.

　　经过短暂的准备后,答辩学生用10 ~ 15分钟的时间对专家的提问作出认真回答.也可采用逐一提问、逐一回答的形式.这是因为答辩委员会的成员会针对论文中不清楚、不完善或不详细之处,在答辩会上根据情况提出其中某些关键性的问题,有的问题可能恰恰就是作者回避了的薄弱环节,有的问题可能是作者自己认识上的不足之处,有的问题可能是作者疏忽了或没有考虑到的重点.

　　答辩学生聆听教师提问时要全神贯注,回答问题时要面对教师.在尽量客观全面地回答问题的同时,要言简意赅,重点突出.要用肯定的语气,是即是,非即非,绝不能含糊其辞,模棱两可;内容上要紧扣主题,要言不烦,言语上要尽量避免不必要的重复,更不能带口头语或说错别字.

　　总之,言简意赅要求回答问题时语言干净、精当、流畅、肯定,重点突出;要求回答问题时紧扣主题、直截了当、条理分明、层次清楚.

　　如果没有做好充分的思想准备,在提问中就会被一下子问住了,这将会影响到整个答辩进程与效果.因此,答辩时要求学生能清晰、正确、全面地回答与课题有关的问题.着重可从答辩学生的口语表达能力是否流畅,回答问题是否正确,逻辑思维是否较强,对毕业综合实践成果相关知识面的掌握程度是否全面来进行考察.

　　当然,主辩教师所提出的问题,不会是对整个学科全面知识的考核,答辩者没有必要太紧张.再则,答辩都是允许带上论文的底稿或副本、主要参考文献和笔记、卡片等的,但无论如何还是大脑储存着为好,这是因为回答时临时翻阅所带文献资料等,总会给答辩委员会留下一个不够熟悉的印象,那将有可能影响到论文成绩的评定.回答问题占答辩效果评价的15%.