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学生要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前作好充分的准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.
(一)进入答辩现场的要求
1.携带必要的资料和用品
(1)学生参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.如前所述,有的高等学校规定,在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答. 在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.即使要求立即回答的答辩,在回答过程中,也是允许翻看自已的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱.
(2)学生参加答辩会,还要带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.
(3)学生参加答辩会,还要带上辅助资料,即事先准备的帮助提高答辩效果所需要的图表或类似图表的其他媒介等.
2.镇定自信,沉着答辩
学生在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立自信心,对于消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信心,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备,要坚信自已的论文是经过自己精心准备、认真钻研、反复推敲而成的,要坚信自己是能够顺利通过答辩的.在紧张的时候自己可以作一些深呼吸练习,以此来缓解自己的紧张情绪.同时,还可以进行积极的心理暗示,自己给自己鼓劲加油.
(二)答辩时的要求.
1.听问题时的要求.
答辩者要沉着冷静,边听边记,要听准确、听清楚,听明白,听懂.只有听明白题意,抓住问题的主旨,弄清答辩教师出题的目的和意图,充分理解问题的根本所在,才有可能避免答辩时答非所问的现象,才能答到点子上.如果对所提问题没有听清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,尽量争取教师的提示,巧妙应对,可以请提问老师作些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答,应该用这种积极的态度面对遇到的困难,努力思考做答,不应自暴自弃.
2.回答问题时的要求
(1)语速适中、吐字清晰.答辩时语速要快慢适中,不能过快或过慢.过快会让答辩小组成员难以听清楚,过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉.进行毕业论文答辩的学生一般都是首次,对大多数答辩的学生来说,说话速度往往是越来越快,导致答辩委员会成员听不清楚,以至于影响答辩成绩.所以,参加答辩的学生一定要注意在答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似的轰向听众.就汉语的情况来说,正常语速每分钟应在200 ~220个音节左右,较慢语速在每分钟170个音节左右,较快语速在每分钟500个音节左右.答辩时大多处于平静的语境中,一般应用正常语速来回答问题.此外还要注意讲普通话,用词准确,讲究逻辑,吐词清晰,声音适中,抑扬顿挫等等,力求增强说服力、感染力,给教师和听众留下良好的印象.
(2)简明扼要,层次分明.在弄清了主答辩老师所提问题的确切含义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证,注意掌握分寸,留有余地,切忌把话说"死";三要条分缕析,层次分明.
(3)紧扣主题,重点突出.学校进行毕业论文答辩,往往辩手较多,因此,学生在整个答辩过程中能否围绕主题进行,能否最后扣题就显得非常重要了.另外,委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问,如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化,对你的论文加以首肯.因而,学生答辩时要强调重点,略述枝节,研究深人的地方多讲,研究不够深人的地方最好避开不讲或少讲.
(4)对回答不出的问题,不可强辩.有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切人正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的狡辩也不可能蒙骗他.学生们应该明白:学生在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.对他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.
(5)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论.在答辩中,有答有辩,要有坚持真理、修正错误的勇气.既敢于阐发自己独到的新观点和真知灼见,维护自己的正确观点,反驳错误的观点,又要敢于承认自己的不足,修正失误.答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己的观点进行辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着"吾爱吾师,吾更爱真理"的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输人对方,让他们明理而诚服或暗服让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并未受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学生听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:"那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?"提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:"问得好!"从提问老师的喝彩声中,我们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难你,相反会认为你有水平,基础扎实.
(6)控制答辩时间.一般在比较正规的论文答辩会上,都对辩手有答辩时间要求,因此,毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握.对论文答辩时间的控制要有力度,到该截止的时间应立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车熟路,容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象.所以在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计.答辩时,除非答辩教师特别强调要求展开论述,一般情况下,答辩人都不必要展开过细,直接回答主要内容和中心思想,去掉旁枝细节,简单干脆,切中要害.当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加时间也是对论文答辩时间控制的一种表现,同样应该重视.
3.提高答辩效果的技巧要求
(1)注意自身修养,有礼有节.在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进人人们感受渠道的第一信号.如果答辩者能在最初的两分钟内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端.论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.学生应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,学生应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明、有礼貌,无论是听答辩教师提出问题,还是回答问题都要做到礼貌应对,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容、有礼貌地退场.同时,还要注意开场白、结束语的礼仪.
(2)运用目光交流.学生在论文答辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完全不脱稿.
但不管哪种情况,都应使目光时常地投向答辩委员会成员及会场上的同学们,用目光与听众进行心灵的接触,使听众对你的论题产生兴趣.在毕业论文答辩会上,由于听讲时间过长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他们的神"拉"回来,使委员们的思路跟着你的思路走.
(3)适当运用体态语.虽然毕业论文答辩同其他答辩一样以口语为主,但运用适当的体态语会辅助你的答辩,使答辩效果更好.特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳.相反,如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理,主题再新颖,结论再正确,答辩效果也会大受影响.所以在毕业论文答辩时,一定要注意适当使用体态语,力求深刻生动,有较强的说服力、感染力,给教师和听众留下深刻的印象.
(4)注意使用第一人称.在毕业论文答辩过程中,必然涉及人称使用问题,要尽量多地使用第一人称 ,如"我"、"我们",即使论文中的材料是引用他人的,用"我们引用"了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是你自己写的,所以要更多地使用而且是果断地、大胆地使用第一人称"我"和"我们".如果是这样,会使答辩委员会成员有这样的印象:东西是你的,工作做了不少!
(三)答辩后的要求
毕业论文答辩之后,答辩的学生应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力.上得到了哪些提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上答辩老师提出的问题和意见,精心修改自己的论文,以便求得纵深发展,取得更大的成果.使自己在知识上、能力上有所提高.
要想取得良好的答辩成绩,需要的是平时一点一滴知识的积累,素质、能力的培养.只有扎扎实实地做好每一个学习环节,才能取得优秀的答辩成绩.