谈加强校际关系建立的问题与对策

　　摘 要: 加强各大专院校的强强合作，进一步丰富各院校的教研内涵，促进课堂教学管理的深入开展，搭建青年教师不断成长的锻炼平台，增强教师专业技能化长成，积极开展校际交流与合作活动，为此强化校际间的关系建立是十分必要的。

　　关键词: 校际关系; 目的; 问题; 对策

　　大专院校校际关系主要指大专院校之间建立的业务交流与合作关系，它直接对外展示着各大专院校自身形象、管理水平、创新能力和竞争优势。为了加强各大专院校的强强合作，进一步丰富各院校的教研内涵，促进课堂教学管理的深入开展，搭建青年教师不断成长的锻炼平台，增强教师专业技能化长成，应积极开展校际交流与合作活动，提高各学校的管理与创新能力。为此，教育部、财政部提出《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》，同时教育部、财政部联合制定了《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》( 简称“2011 计划”) 。

　　“2011 计划”和实施方案，就是要求各高校要认真学习，做好组织实施创新能力提升计划，加强顶层规划，做好统筹部署，围绕国家、行业以及区域的重大需求，结合自身优势与特色，积极组织开展多种形式的协同创新，努力营造协同创新的环境和氛围，合理选择能够协同创新方向，积极联合国内外优势创新力量，广泛汇聚创新要素与资源，深入推动高校机制体制改革，为“2011 计划”的顺利实施奠定基础。因此，强化校际间的关系建立是十分必要的。

　　一、大专院校校际关系建立的目的和意义

　　( 一) 大专院校校际关系建立的目的

　　1． 提升各院校的管理水平，实现优势互补和资源共享，提高院校的知名度和美誉度。为了使高校扩大在国际交往中的影响力，各院校都在加强校际关系、互相学习管理经验、弥补自己的不足、完善自我形象。

　　2． 促进各院校的长足发展，促进教师专业化水平的提高，打造实用型教师队伍。校际关系的建立，可以增强专业教师之间的广泛交流与合作，实现和完成实用型教师队伍的建设，从而在人力资源管理上确保了各高校的长远发展要求。

　　3． 加强各院校教研理论与教学实践的融合，有针对性地解决教师在教研中遇到的问题。专业教师之间的广泛交流与合作不仅可以打造出一支实用型教师队伍，还能在不断地促进各院校教研理论与教学实践相结合的同时，解决各高校在科研领域、教学领域的一些难题。

　　( 二) 大专院校校际关系建立的意义

　　1． 建立大专院校校际关系是各大专院校长远发展的强烈愿望。由于经济的全球化和信息化社会的出现，社会各组织还想只靠闭门造车来发展自己，显然是很封闭、保守和僵化，所以各组织包括高校都在积极地寻找，与自己相似的组织建立之间的关系，实现整合优势，形成竞争优势，完成长远的发展。

　　2． 建立大专院校校际关系是实现双方共赢的有效途径。建立大专院校校际关系可以实现校际间的优势互补，在不断地交流与合作中取长补短，一定可以克服发展中的各种障碍，提高各自的管理水平，最终实现双赢的目的。

　　3． 建立大专院校校际关系是争取国际合作项目、培养实用人才的重要手段。校际关系的建立，必然要加强优秀的学生之间的交往，这对学生的全面的发展极为重要，也是各高校人才培养的主要渠道。

　　通过学生的交流、学习，可以提升学生的学习能力、适应能力、应变能力。

　　二、大专院校校际关系建立的主要任务

　　根据院校校际关系的主要内容即交流与合作，校际关系的各方领导和负责具体工作的人员，应一起研究和商讨校际之间的交流与合作的具体事宜。

　　同时根据校际关系的各方的实际情况和发展的基本要求，落实校际之间的交流与合作的具体任务:

　　( 一) 学校管理

　　主要是各高校的顶层设计、长远规划和日常管理的创新方法。包括教育理念管理，教学管理、教研管理、档案管理、后勤管理、制度建设等的全面创新。

　　( 二) 师、生交流与合作管理

　　主要是加强高素质的师生创新成果的交流与合作。包括教师的互相聘用、教师科研成果的相互承认与共享、科研项目合作、学生的学分相互承认和学生留学相互对派的创新管理。

　　( 三) 学校品德管理

　　主要是强调师生品德的养成，使公共道德内化为师生行为准则。包括品德教育交流、社会公德交流、班主任工作的交流、诚信教育养成的创新交流管理。

　　( 四) 校园管理

　　主要是校园文化标准的提升与管理。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色生态学校创建等方面的创新管理。

　　三、建立大专院校校际关系存在的问题

　　大专院校校际关系的建立，虽然能给各院校带来很多的利益，但从多年来大专院校校际关系发展的实际情况上看，还有以下问题需要解决:

　　( 一) 政府的政策支持和业务指导不足

　　国家政府对大学的发展是有宏观的调控作用，它可以通过制定法律、出台政策，对大专院校校际关系的建立提供财政支持和业务指导，但目前来看这种政策支持和指导远远不足，它制约了大专院校校际关系的建立。

　　( 二) 已确立的大专院校校际关系欠稳固

　　目前大专院校校际关系的建立只是停留在表面的形式上，没有把建立高质量的校际关系内容纳入协议中，更没有把交流与合作项目落实在具体的工作中，严重缺乏交流与合作项目的运作机制，这就决定了已经建立的大专院校校际关系不可能长远、稳固。

　　( 三) 各大专院校存在狭隘主义观念

　　各大专院校严重地存在着怕人超越自己、不愿意把自己的创新成果拿出来共享的狭隘主义观念。甚至存在自我为大的故步自封观念和自我壁垒的保守主义观念。所以，导致建立的大专院校校际关系即交流与合作关系不够广泛，更不够深入。

　　四、建立大专院校校际关系的对策

　　( 一) 转变观念，申报项目，努力得到政府支持

　　各大专院校的主要领导一定要清楚建立大专院校校际关系必要性，并视为学校发展的战略目标和完成教育部、财政部联合制定了《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》，即较好地完成“2011 计划”有效途径。同时，各大专院校的主要领导要积极支持教师大胆地申报交流与合作项目，鼓励帮助教师把创新成果推广落实，寻求政府及财政部门的支持，使教师的创新成果变成现实的生产力。

　　( 二) 坚定信念，创建机制，建立稳固的校际关系

　　坚定地走教育体制改革的道路，树立交流与合作可以共赢的理念，加强顶层的沟通与规划，形成顶层的合作理念，并把它纳入建立校际关系双方的协议内容中，强化交流与合作项目的运作机制，把实现校际关系的双方协议落到实处。

　　( 三) 确保校际关系实现双赢

　　各大专院校之间不是随意的、无选择的建立校际关系就能够实现双赢的。可以说，校际关系建立对象选择的正确与否，直接决定着校际关系建立的成败，不切实际的选择名牌院校和不加选择的乱联系，都将造成校际关系建立失败。所以各大专院校在选择合适的校际关系建立的对象时，一定要做到知己知彼，选择和自己可以资源互补、能够广泛、深入开展交流与合作的院校建立校际关系，一定要切记好高骛远，导致无法对接。

　　( 四) 落实好建立校际关系的各项任务

　　建立完善、合理、有效的组织机构可以确保各项管理任务妥善完成。广泛、深入开展校际间的交流与合作，就必须建立一个长期、稳定的组织机构，专门负责校际关系的建立工作，并及时、有计划地开展工作，只有这样校际双方才能真正获得各自的最大收益。

　　参考文献
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