我校研究生党员先锋性内涵及其实现方式研究

　　【摘要】在医改和教改的背景下，首都医科大学作为首批“临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革”的试点高校之一，研究生党员如何发挥其先锋性面临着新的问题和挑战。本文对研究生党员先锋性的内涵进行了解读，以我校“党员先锋行”活动为依托，以2014年度在校的研究生党员为主要研究对象，从学习、科研、参加活动、门诊表现、日常表现等维度进行整体调研，总结其先锋性的表现形式；对整体调研中支部自评打分结果和个案访谈研究结果进行分析总结，认为我校研究生党员先锋性的实现方式主要是发挥榜样作用、培养高尚医德、创新学院活动。

　　【关键词】研究生党员；先锋性的内涵；表现形式；实现方式

　　党的十八大提出“全面提高党的建设科学化水平”，十八届三中全会的“全面深化改革”对党的建设提出了新的要求，这也对高校党建工作提出了更高的要求。当前，我校正在深入推进落实《首都医科大学发展战略规划》，全校师生都为“在 2020 年把学校建设成为国内一流、国际知名的医科大学”而努力。同时，随着我国医药卫生体制改革和医学专业学位教育改革的推进，我校已创立了临床医学硕士专业学位研究生培养的新模式，并于 2013 年开始试行。

　　1、我校研究生党员的共性和特性

　　1.1、我校研究生党员的共性

　　我校 2014 年度在校研究生共 2912 人（不含定向、委培、港澳台、留学生），其中党员1157 人，占在校研究生的 39.73%。我校研究生党员与其他高校研究生党员类似，绝大多数是在高校内发展成熟的，他们平均年龄较小、受教育层次较高、乐于奉献、严格遵守校规校纪，在学生群体中起到了先锋模范作用[1]。但同时存在一些共同的问题：一是这些研究生党员出生于和平年代，政治敏锐性不强，理想信念容易动摇；二是发展入党的过程时间上相对较短，一定程度上缺乏党组织的考验和教育[2]，容易受到“糖衣炮弹”的干扰；三是普遍缺乏系统完善的理论知识学习、对共产主义的理解不够深入。

　　1.2、我校研究生党员的特性

　　我校属于医学院校，结合我校研究生培养模式改革，使得我校的研究生党员具有一定的“首医特色”。主要有三，一是寓学业于工作。我校基础类研究生在研究生期间的主要学业在于做实验、做调研，临床类研究生主要是临床实践，日常工作繁忙，自由时间少。二是分布较为分散。目前我校承接研究生培养任务的学院共有 28 个（北京脑重大疾病研究院于 2015 年开始招生，本文未做统计），仅有 8 个学院在校本部，20 个临床学院分布于北京市各区，使得各学院研究生党员相对独立，全校性的研究生活动组织难度增加。三是改革试点使专业学位研究生的可支配时间更少。我校于 2013 年开始试点培养模式改革，符合条件的专业学位硕士研究生要根据培养计划轮转 33 个月，还要面临多轮考核，研究生学制一般为三年，这样使得专业学位研究生党员的可支配时间更少。

　　2、研究生党员先锋性的内涵

　　《中国共产党章程》对党员的权利和义务做出了明确的规定，这是发挥党员模范带头作用的理论基础[3]。这些规定具有普适性，具体到研究生党员，必然存在特殊的内涵。有文章认为 , 共产党员的先进性是一名党员品质、能力和行为三者的有机统一。在新的历史条件下，共产党员先进性的基本内涵可以概括为品质优秀、能力突出、行为模范[4]。

　　高校研究生党员具有“研究生”和“党员”双重身份，这决定了研究生党员既有“研究生”的时代特点，又要具备“党员”的先进性。文章认为[3]，新时期研究生党员先锋模范作用的内涵包括榜样性、骨干性、纽带性和先导性四个方面，即研究生党员应积极发挥模范带头作用，在各方面都为同学们树立榜样；应发挥骨干作用，凝聚和带领广大同学完成各项任务；应在学校和学生的沟通方面发挥良好的纽带作用；应努力成为践行党的重大理论和方针的先行者，影响和带动身边的研究生。

　　也有文章把高校研究生党员先进性的科学内涵总结为政治上的敏锐性与可靠性、学习上的典范性与表率性、实践上的骨干性与先导性、沟通上的纽带性与衔接性、生活上的服务性与勤俭性[5]五个方面。

　　总之，研究生党员的先锋性，应体现在研究生期间学习、生活和工作的方方面面，表现为政治立场坚定，充分发挥骨干、带头和桥梁作用。具体到我校的研究生党员，其先锋性的内涵还应加入医学元素，在日常的学习和工作中，为推进我国医疗卫生事业的发展、建立和谐健康的医疗环境而不懈努力。

　　3、我校研究生党员先锋性的表现形式

　　3.1、研究方法

　　3.1.1、整体调查

　　结合研究生思想工作部的党务工作，笔者调查了 28 个学院研究生党组织的名称、党员数量、支委任职等基本信息，按基础和临床进行划分，整体掌握研究生党组织的情况。同时，结合我校的医学特征，每个支部充分考虑支部中党员的学习情况、科研情况、参加校级活动情况、参加院级活动情况、门诊表现、日常表现和党员先锋行活动参与情况，进行支部整体的自评打分，10 分为最好，0 分为最差。

　　将所得分值按基础和临床分别取平均值，进行对比，观察有无明显差异。同时对 2014 年度各研究生党组织的支部活动进行了调查，观察活动数量和党员先锋性有无明显关系。

　　3.1.2、个案研究

　　选取有代表性的老师和研究生党员作为研究对象围绕发挥研究生党员先锋性进行访谈，了解学院激发研究生党员发挥先锋性的做法和研究生党员个人发挥其先锋性的具体做法。所选老师为所在学院直接负责研究生思政工作的老师，基础 1 人、临床 2 人；所选研究生党员为基础 2 人临床 2 人，均为博士、硕士各 1 人。

　　3.2、结果和分析

　　3.2.1、整体调查结果和分析

表 1　基础和临床各学院研究生党组织基本情况表

　　表 1 为基础和临床各学院研究生党组织的基本情况简表，从表 1 可以看出，基础 8 个学院的研究生党员比例约为 39.41%，临床 20 个学院的研究生党员比例约为 39.84%，基本持平。

　　研究生党员担任党组织干部的比例，基础约为19.22%，临床约为 8.00%，两者差距较大。造成这种差距的原因，一是由于临床学院研究生党员总数较多，二是临床学院中有部分支部由学院老师直接担任支委，研究生党员所担任的党小组长并未进行统计。动数量的均值及两者的均值差。从表中可以看出，七个方面的自评分均值在7.89-9.11之间（基础门诊除外），这在一定程度上反映了研究生党支部的模范带头作用和研究生党员的先锋性。

　　具体来看，基础支部在科研方面的自评分（差值 0.38）和开展活动数量（差值 2.35）两方面要优于临床支部，尤其是开展活动数量上。而其他六个方面，临床支部均值要略高于基础支部。门诊表现上，因我校把全科医学与继续教育学院归于基础，而该学院有部分研究生需出门诊，故基础支部“门诊表现”并不为 0。

表 2　基础和临床各学院研究生党组织自评平均分和平均开展活动数量表

　　学习方面，基础自评分均值稍低于临床，可能与支部活动数量较临床多有关，而且基础支部中学生支委比例高，在组织活动方面相对更为活跃。一定程度上说明基础支部研究生党员的先锋性可能在支部活动中发挥地更好。

　　参加校级、院级活动方面，基础均略低于临床。其原因可能有两个，一是基础的研究生更为重视科研，选择性地不参加校级、院级活动中跟支部关系不大的活动；二是我校现有的研究生校级活动的承办方均为较大的临床学院，基础各学院参与积极性相对不高。这提示我们临床研究生党员先锋性的发挥可以以校级活动为主要阵地，而基础的党员在校级和院级活动方面尚有较大潜力。

　　日常表现是指除学习、科研、门诊之外的日常生活方面，基础和临床自评均值相近，说明研究生党员自认为基本上可以发挥先锋性，为周围同学做出榜样、带动周围同学。

　　结合我校研究生党员的共性与特性，初步认为其发挥先锋性的可能领域包括学习、科研、组织参加各类活动、门诊表现、日常表现等五个方面，实现先锋性的方式应为在这五个方面起到模范带头作用、积极导向作用和榜样作用。

　　具体如何实现，还需参考个案研究的调查结果。

　　3.2.2、个案研究结果和分析

　　访谈发现，研究生党员先锋性的发挥，离不开所在学院的努力。学院对研究生党员的重视度很高，一般会采取强化党务学习、引导研究生党员在学习和工作中发挥个人主观能动性、充分利用专业特长服务研究生同学以增强集体观念、引导研究生党员在各类活动中发挥模范带头作用等形式。也有学院通过在研究生党员毕业留院之前征求学院党总支书记和辅导员意见的方式倒逼研究生党员增强党员意识、通过量化考核研究生党员的工作来规范研究生党员的管理。

　　研究生党员个人是发挥先锋性的主体，我校的研究生党员一般都能意识到作为一名研究生党员应当具有的榜样性与骨干性，能够以身作则，在学习、工作中积极上进，为广大研究生同学树立榜样。临床各学院特别是需要出门诊的研究生党员，每天要面临患者这一特殊群体，更加注意个人的言行，为患者负责，对党员这一光荣称号负责。

　　4、我校研究生党员先锋性的实现方式

　　有文章认为，当前高校学生党员发挥先锋模范作用的途径主要有思想引领、学习带头、工作表率和生活典范这四个方面[3]。我校作为首批临床医学硕士专业学位研究生培养改革试点高校之一，在读专业学位研究生的学业压力增加，同时个人可支配时间进一步被压缩，这在一定程度上会影响研究生参加各种活动的积极性。结合对我校研究生党员先锋性表现形式的整体调查和个案研究，研究生党员发挥其先锋性的首要任务是协调好学习、生活和临床工作的关系，其次要在临床和科研上严格要求自己、加强自身道德和学术修养，最终带领身边的研究生同学共同进步。

　　4.1、充分发挥榜样作用

　　表 2 中各支部的自评平均分仍有较大的上升空间，说明研究生党员先锋性的发挥还有一定的潜力。作为一名研究生党员，是广大研究生中的普通一员，同时也是研究生中的先进分子。在学习、科研、门诊、校级院级活动和日常生活中，都应当以积极上进的态度、勤奋踏实的作风，向周围的研究生、本科生传递正能量，为之树立榜样，发挥好榜样作用。

　　4.2、努力培养高尚医德

　　医学从事的是人类最本质的工作，科研和临床的研究生都会间接或直接涉及人的生老病死。医德不仅仅体现在门诊中，更是贯穿于个人的方方面面。因此，研究生党员应努力养成良好的习惯，培养高尚的人格和医德，常怀敬畏之心，将高尚医德融入自己的学习、科研、门诊、活动等方面，认真对待每一个实验、认真对待每一位患者，以实际行动展现一名研究生党员的先锋性。

　　4.3、创建创新学院活动

　　我校基础各学院在校本部，临床医学院分布较为分散，这种特点在一定程度上限制了我校研究生活动的开展，影响到研究生党员在全校这一舞台上发挥其先锋作用。另一方面，正是由于这个特点，各学院的研究生党员可以在自己学院组织开展各类有益活动，创建、创新学院的研究生活动品牌，结合个人和学院专长，以活动开展促先锋作用，在学院层面充分发挥研究生党员的先锋性。

　　参考文献[1] 张燕 . 高校发挥学生党员先锋模范作用的途径探析[J]. 文教资料 ,2011,(31):166-167.
　　[2] 刘宇 , 古丽 . 高校研究生党员骨干发挥先锋模范作用探索 [J]. 浙江海洋学院学报 ( 人文科学版 ),2014,31(1):82-84,91.
　　[3] 周超 , 詹凯 , 田永秀 . 高校学生党员发挥先锋模范作用的内涵、途径与形式研究 [J]. 文艺生活 ( 下旬刊 ),2011,(9):193,234.
　　[4] 秦嗣昌 . 新形势下高 校学生党员发 挥先锋模范作用内涵、途径与形式的探究 [J]. 山东青年 ,2014,(7):185-186.
　　[5] 张盈 . 浅析高校学生党员先进性内涵 [J]. 佳木斯教育学院学报 ,2012,(10):67-68.