高校女子足球教学与训练模式优化

　　摘要: 本文主要立足高校女子足球现状,着重分析其教学与训练模式中存在的问题,并针对问题进行最优化的策略研究,以期达到更好的教学效果,在提高女大学生身体机能的同时,促进其正确的人生价值观的养成.

 

　　关键词: 高校 女子足球教学 训练模式 存在问题 策略优化

 

　　作为教育组成的重要部分,当前我国一些高校在足球教学与训练模式方面存在着诸多的不足,尤其是在女子足球方面,亟须优化和改革.这不仅仅是教育界学者、各高校以及高校体育教师所重点关注的课题和急需解决的难点,也应进入落实教育发展的日程中.

 

　　一、我国高校女子足球教学与训练模式现状及存在问题分析

 

　　( 一) 我国高校女子足球教学与训练模式现状

 

　　女子足球运动员的培养模式不成熟.根据相关资料以及情况调研可知,当前我国高校对女子足球运动员的培养模式主要包括两种: 一是挂靠方式,即,学校将整支球队招入学校,球队成员兼具俱乐部队员和学生的双重身份,球员并非是该校全日制学生,她们的加入能在较短的时间内提升高校女子足球队的整体能力和水平; 二是学校自行组织的方式,学校选取体育方面的特长生,以学校现有的条件和能力来全面培养学生,这些学生虽然在比赛经验、体育技能等方面较之专业化足球运动员存在较大差距,但是她们为本校资源,在校学习,为全日制高校生.纵观当前我国高校女子足球,明显在运动员招生、训练等方面仍存在诸多不足和不成熟的地方.[1]

 

　　高校自主办学模式引导女子足球运动培养模式的发展方向.高校女子足球队与俱乐部合办,逐渐体现出其优势,但这仅仅是过渡阶段,随着高校发展模式的整体优化,自主办学模式将逐渐引导女子足球运动培养模式新的发展方向,以高校体育教师为主导,所有学生运动员在校学习、在校训练,逐渐形成极具本校特色的体育文化.高校自主办学模式在欧美一些国家中取得了较大成效,我国可以适当借鉴欧美国家高校的成功经验,结合中国高校发展的实际,逐渐建立适合中国高校的女子足球培养模式.

 

　　( 二) 我国高校女子足球教学与训练中存在的问题

 

　　没有综合女性发展的特点.在我们的潜意识中认为,足球运动更多地适合男性,女性运动领域涉足较少,这是由于女性身体素质等方面的特征所决定的.随着社会的进步与发展,女性的社会地位提高以及女性人权的解放,社会对女性的关注程度不断提升,提高学生的综合素质成为高校体育教学的目标.[2]但一些高校女子足球运动在其发展的过程中,没有遵循女性身体、心理等多方面的考虑,因此,在很多方面不适应女性运动发展的需要.

 

　　设备及运动场缺乏有效管理.高等院校的改革使得在校生的规模不断扩大,在招生扩大的同时,学校的设备并没有得到更新,且已有的设备缺乏有效管理,体育教学场地和设备的紧张,与体育教学之间形成了紧张的冲突局面.[3]一些高校将经费更多地投入到专业学科的建设中,对于体育教学的重视程度不够,这也是导致高校女子足球训练场地、设备不完善的重要因素.

 

　　教学改革与教学模式相对落后.大班额授课制是在高校扩招等因素背景下实施的一种足球教学与训练的方式,大班额授课方式的缺点在于,无法针对个别学生展开有效教学,女大学生的个性化体现不出来.传统填鸭式的教学模式以单向传输为主的教学方法,将书本知识或者是教师所学习到的知识传授给学生,对足球发展史、基本技巧、动作以及战术等方面进行演示和讲解,教学内容缺乏层次性,对于女大学生在训练过程中存在和突发的问题无法适当解决,也很难全面、清晰地了解和掌握每个学生的学习状况,这对高校女子足球教学与训练质量的提升与发展起到了一定的阻碍作用.

 

　　高校教师的教学能力与教育素质方面存在的不足.随着教育改革的进步与发展,高校教学评估工作广泛开展起来,这对高校体育教师教学水平和教育素质提出了较高的要求,一些高校为获得更好的发展,大批量引进学历较高且年轻的教师.这些引进的教师的优势在于,拥有较高的理论水平,但是教学实践等方面的经验是相对缺乏的,加之一些体育教师课外还要担任相对较重的教学任务,这样一来,年轻教师很难抽出时间或者是在较短时间内完善自身足球教育素质,充实自身足球知识,也就难以提升自身的足球教学能力.

 

　　二、我国高校女子足球教学与训练模式优化的视域

 

　　针对我国高校女子足球教学与训练模式的优化,笔者主要是从学生、教师、学校等几个方面着手进行分析.

 

　　( 一) 学生为本---揭示了模式优化的本质

 

　　坚持 "以学生为本"的教学理念,是当前高等教育教学改革的理念和目标,这种教学理念同样也适用于高校女子足球的教学与训练中. "以学生为本"的教学理念,首先要对女大学生的身体素质着手进行分析,培养女大学生体育精神和长远发展目标.[4]将足球教学与其他学科教学相结合,将人文理念渗透到足球教学与训练之中,让女大学生深刻领悟到足球教学的乐趣.促进女大学生养成良好的足球锻炼习惯,领悟体育精神的形成与发展,从而促进学生足球水平的提高.

 

　　学校对教师要有组织、有计划地进行岗位培训,加强高校之间的交流,增加参观学习的机会.创建一支具有高水平、高素养的体育教师人才队伍,对高校女子足球教学来说是至关重要的.教师不仅要具备较高的体育素养,还要具备专业的教学理论知识、有效的教学方法,以言传身教的形式来不断提高学生足球训练水平.与此同时,学校还要不断加强校园文化建设,维持一个稳定的发展环境,无特殊情况下尽量避免更换教练,有助于女大学生足球技能的长远发展.高校体育教师兼具教学与训练的压力,高校应制定有效的制度,解决教师的实际性问题,如: 科研立项、职称晋升等方面,让教师能将更多的精力放在教育教学之中.

 

　　女性体育教师在体育教师中所占比例较少,学校应加强对体育教师性别结构的优化.女大学生在足球训练、比赛以及日常生活中具有特殊性,一些问题是男性教练所解决不了的,在我国当前高校中体育教师男女比例是严重失调且极为不合理的,因此,高校应加强对女性体育教师的培养与引进.

 

　　为更好地规范高校教师的教学能力和教学水平,使教师保持一定的压力,应激发教师的积极性和主动性,建立有效的奖惩制度,加强高校体育教师在教学能力、教学水平等各个方面的标准化和规范化,有效引进竞争发展机制,根据高校不同情况,对未达标的教师采取一定的惩罚措施.

 

　　( 二) 教师教育---扩大了模式优化的视野

 

　　对女大学生足球情感和人文修养的培养是当前高校足球教学的关键所在.将人文精神贯穿于足球教学的始终,教师要更加注重与女大学生在情感上的交流,同时加强学生与学生在情感上的交流.教师要在对女大学生群体有一个全面了解的基础上,有针对性地指导学生进行学科知识学习,提升其人文素养,在学生的思想中潜移默化地将足球情感与学习激情植入内心,让学生更加热爱足球运动.

 

　　从哲学的角度来说,行动是意识的直接反映,要使女大学生加强对足球知识的学习,就要将她们的意识作为突出方面来进行培养,这样一来,教师既能够做好学生体能、技能的训练,还能促进学生学习足球意识的养成.[5]教师在日常的教育教学过程中,要适当地采取比赛制.只有真正地进入演练阶段,才能更好地发现女大学生在足球学习和训练过程中存在的问题,并针对其予以纠正,这对女大学生足球意识和足球技能的培养都是极为重要的.

 

　　灵活的教学方法是一门课程是否能引起学生学习兴趣的关键.随着教育理念的发展以及教学方式、教学手段的多样化,我国当前一些高校的体育教师更加注重切合学生的学习实际,制定有效的学习计划和灵活多样的教学方法.针对女大学生,教师应以足球项目特点作为基础,为她们选择不同的教学环境、教学方法等外在条件,尊重女大学生现阶段学习和发展的客观规律,使得训练模式合理、有效,如在教学中综合使用分层教学、游戏教学、启发教学,等等.

 

　　( 三) 自我教育---丰富了模式优化的维度

 

　　学生是教学的主体,在新课改背景下,教育教学改革以学生为中心,目的是实现学生更快、更好的发展.在进行足球自我学习的过程中,女性学生首先要考虑到保障自身安全.由于足球运动是运动量相对较高且具有高对抗性的一类运动,女大学生在进行足球运动的过程中难免会发生运动损伤,因此,规范化训练是极为重要的.女大学生不仅应对教师所讲的规范化训练相关方面知识了如指掌,还要在训练的过程中不断总结、反思.教师要帮助学生进行自我管理,结合本学期的教学目标,合理、有序地安排学生技能训练和运动量的相关内容.

 

　　( 四) 教学评价---完善了模式优化的成效

 

　　优化教学体系是从学校方面来着手对女大学生进行培养的一种方式,这在当前教育改革下是十分必要的.在进行高校女子足球的教学和训练的过程中,要注重学生在足球技能、心理素养以及适应能力等多方面的考核,优化教学评价体系是对高校足球教学的促进,还是一种有效创新.

 

　　对足球教学与训练的成果进行全面的评价与考核,建立多元化教学评价体系,加强教师师资队伍建设,增加对教师教学能力、教学方法、教学效果等方面的评价,要求教师更加重视女大学生终身学习体育意识的形成评价.[6]

 

　　( 五) 建议

 

　　首先,从社会教育角度出发,政府应鼓励各高校积极开展女子足球运动项目,在各高校内普及女子足球运动,有条件的地区可实行贯穿式人才培养机制,即: 小学-中学-大学培养模式.其次,加强对学生的有效管理,不仅仅是在足球运动方面,还要从文化课程的学习等多方面着手,严格管理,促进学生成长,为社会提供优秀的后备人才.再次,学校要加强师资队伍的管理和建设,对教师定期进行培训,加强与各高校之间的合作与交流,组织学校之间进行比赛,在实际比赛中积累经验.第四,加强科学管理,各管理部门树立服务意识,做好后勤保障工作,对运动过程中出现的突发事件及时采取有效的补救措施.第五,学校要合理安排资金分配,避免科研方面投入资金过多的情况,帮助学校改进体育教学的训练条件.

 

　　三、结语

 

　　当前高校女子足球教学与训练模式中,虽然有了较大的进步与发展,但其中仍然存在着诸多的不足与弊端,为了更好地解决这些不足与弊端,需要学校、教师与学生之间加强交流与合作,高校体育工作要采取正确的教学方法树立先进的指导性思想,不断优化考核方式,培养学生对足球的热爱,让学生从根本意识上热爱足球运动,并积极主动地参与到其中,在享受足球运动所带来乐趣的同时,实现教学与训练的双重发展.

 

　　参考文献:

 

　　[1] 董昱. 山东省高校女子足球队发展现状分析与研究 [D]. 山东师范大学,2007.

　　[2] 孙蔚. 我国高校女子足球运动员训练情况分析[J]. 内蒙古体育科技,2007 ( 1) : 60-62.