【摘要】创新素质教育,激发学生的学习兴趣,是充分发挥学生的主体作用,提高教学效率,强化学生应用知识的能力是素质教育的根本;同时加强对学生的家庭引导、潜移默化,家校结合,全面提升学生素质。
【关键词】学校教育家庭教育素质教育
二十一世纪的教育是一种新型的素质教育,在素质教育中,教师们在注重学校教育时,完全不能忽视家庭教育。学校教育与家庭教育在学生的成长中起着相互促进的作用,任何忽视哪一方面都是不对的。只有把学校教育与家庭教育很好地结合起来,让它们形成合力,素质教育才能真正落到实处。
一、搞好学校教育的创新
江泽民总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是现代生产力发展的内在要求。当今,学校教育都在强调对学生的素质进行提升,而素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力,青少年学生的创新是一种积极的学习过程,也为成人后的创新作好准备。在未来的社会里,具有创新能力的人,才是具有生产、分配、使用知识能力的人。而我们面对知识经济时代和未来的挑战,传统的教学模式、方法、观念,内容都相对滞后,这将影响着学生创新素质的培养和全面发展,教学中创新素质的培养恰好是我们贯彻教学大纲的基本要求点。
(一)加强引导,激发学生兴趣,培养学生的注意力和掌握新知识的兴趣。在教学活动中,浓厚的学习兴趣对学习起着推动、引导、维持、强化的作用,要使学生产生浓厚的兴趣,就必须要对教学活动、教学内容、教学过程及手段加以创新,加以引进世界各国新的教学方法,才能提高教学质量,才有利于培养学生的创新意识。
(二)摒弃旧的教学模式,充分发挥学生的主体作用。过去的教学模式多采取填鸭式的满堂灌,学生往往被动接受,认识不到自己是学习的主人,学习的主体。这是造成学生积极性不高,学习潜能和创新能力得不到激发和调动,在教学过程中,教师有必要从各个方面,运用各种新方法,新知识,让学生进入一种全新的学习境界,一改过去被动的状况。
(三)注重教学过程,提高教学效率。教学过程中,教师在全面考虑教学规律,教学原则,教学任务,教学方法及其学生基本条件的基础上,选择教学的最优方案,分类,分层次,因材施教。教师在课堂教学中,要注意抓住关键,抓住重点,抓住难点,采取启发式等多种方法,开启学生的智力和获取知识的思维过程。给学生留出独立思考的时间和空间,让学生多动脑、动手、动口参与学习、讨论研究,鼓励学生大胆猜想,发表不同的看法。这样有利于学生思维能力和创新素质的培养,从而真正地提高学生的素质。
(四)强化教学的应用意识。学习的目的,主要是应用。因此,要将生活中的问题引入课堂,将知识的应用情况引入学生的学习活动。这样既可以增加学生的新奇感,又能激发学生的求知欲,使学生创新能力得以提高,独立思维能力和创新能力得到锻炼和升华,让学生体会到把知识,转化成能力、才能的快乐,让学生体会到应用新知识解决实际问题的乐趣。
二、孩子的家庭教育不可忽视
对于孩子的成长,家庭教育作用同样巨大。家长应经常与孩子的老师取得联系,对学生进行有针对性的教育。在教育方法上,家长除了有意识地用语言与孩子交往,或传播知识,或进行思想品德教育以外,另一种则是自觉或不自觉地以目光、表情、服饰、等非语言行为与孩子交往。这种非语言行为既能表露一个人的意志、性格和情绪,又能表示某种意图。家长的非语言行为可以补充、加强甚至代替语言,同样能收到很好的教育效果。
(一)目光的透视。目光是极为常见的一种非语言行为,柔和、真诚的目光会给孩子以激励,家长在孩子面前,应该始终保持亲切、和蔼、信任和期待的目光,这样的目光,能使正在上进的孩子受到鼓舞,继续努力;使有缺点错误的孩子得到温暖,增强信心。
(二)表情的传递。人的面部的表情是内在态度的指示器,面部肌肉松弛露出微笑的神色,使人乐于亲近,令人舒服,给人快慰。家长的面部表情,切不可随自己的情绪或孩子的情况变化而变化。即使面对不听话的孩子,家长也不能面露怒容,仍然以一种安祥、慈善的表情,等待着孩子的醒悟。
(三)服饰的熏陶。一个人的穿着打扮往往能体现出他的修养和气质。家长在穿戴上的态度对孩子具有潜移默化的作用。从培养孩子正确的审美观念这个角度来看,如果家长穿着适宜,打扮得体,经常能以整洁、美观的服饰出现在孩子面前,那么,孩子将受到形象的、具体的、美的教育,并将会使之渐渐产生愉快的、健康的心理。
总之,在素质教育中,作为教师首先要抓好学校创新素质教育。同时,也不能忽视学生的家庭教育,家庭教育是学校教育的延伸和补充。只有把学校创新素质教育与家庭教育很好地结合起来,才能真正实现对学生的素质教育,否则,素质教育便达不到应有的要求。