24小时论文定制热线
24小时论文定制热线
1.教学方案的概念
教学方案即教案,是指教师授课前根据一定教育教学思想,针对不同层次、不同专业的学生,为实现教学目标为每一个知识点(群)编制的组织教学过程的具体的教学实施方案.
2.教学方案的作用
(1)教案是教师组织课堂教学活动的重要依据,所承载的是课堂教学的组织管理信息,教案思路的形成,受教学过程的管理逻辑支配,是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现.
(2)教案是对课堂教学的总的导向、规划和组织,是课堂教学规划的蓝本,是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障.教师如果能够较好地履行教书育人的职责,执行教学大纲的要求,贯彻因材施教的原则精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和实际进程,就能够切实提高教学效果,改进教学质量.
(3)教案是任课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现,是教师教学经验和创造性劳动的结晶.教案能反映教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验,反映教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度,反映教师了解学生、准确把握教学方法的程度.因此,教案是教师创造力的表现,是教师个性的体现.
3.教学方案的类型
(1)从内容上看,教案可分为三种类型.①知识型教案.这种教案注重于知识的汇集,参考资料的摘录.这类教案的知识性、资料性、文献性都很强,编写详细,甚至可以成为讲稿.其优点是知识相对稳定,便于长期保存,反复使用,缺点是一般只写了"教什么",没有写出"怎样教",缺乏教学的个性.②教法型教案.这类教案的内容注重教学过程的设计和教学方法的运用,包括教学目的、重点、难点、板书提问、教学步骤、巩固总结等,这类教案针对性强,具有教学个性,其优点是注重"怎样教",便于施教过程中的双边活动,缺点是知识性不强.③综合型教案,这是一种集知识和教法于一身,进行优势互补的教案.内容上既有一定的理论资料汇集,又有一定的教法设计,力求做到"教什么"和"怎样教"的有机结合.因此,无论是老教师,还是新教师,这种类型的教案都是值得提倡的.
(2)从形式上看,教案可以分为三种类型
①详细教案(简称详案).根据教学内容和教案构成要素,对课堂讲授内容和教学实施步骤,进行详细设计的教学实施方案.详案文字多,篇幅长.在详案中,应对课堂讲授内容、教学实施步骤、教学方法、教学手段等进行详细设计和说明.这种教案内容周密全面,几乎接近于讲稿,不但知识丰富详尽,而且对教学过程的编写尤为细致周全.详细教案虽然编写费时费力,但便于系统记载教学内容,全面把握教学进程,经验不足的新教师应先学会编写详细教案,以便厚积薄发.
②简明教案(简称简案) ,又称为教学提要.根据教学内容和教案构成要素,对课堂讲授主要内容和教学实施步骤进行设计的教学实施方案.这种教案文字精练,篇幅短小,只写出最基本的内容,比如教学过程只写出几个大的步骤,教材分析只写出一个梗概或几个要点,板书也力求简练集中.简案仅仅是对详案的简化,编写时需要有驾驭教学全局的能力和较强的概括能力.简案虽然简短,但是设计时难度大、上课时把握不易.因此,只宜驾轻就熟的教师使用.
③微型教案(简称微案) ,也称之为卡片教案.有时因为某种需要,可把教学内容尽量简化:只保留最基本的教学步骤和必要的板书,将其编写在卡片上,一般一课一卡.上课时将卡片放置在讲台醒目处,可以同时看教材和卡片,不至于临场慌乱,丢三落四.微案可以跟详案或简案配套编写,协同使用.对于新教师来说,微案只宜作详案的补充,而对于经验丰富的老教师来说,结合教科书运用微案卡片,也可以使教学得心应手.
(3)根据授课内容的性质可以分为两种类型
①理论课教案.它是对理论知识传授的教学设计和安排,内容上应包括教学方案的构成要素,形式上可以根据教师自身的情况选择教案类型.
②实验课教案.它是对每一个实验项目的教学设计和安排,一般包括下面基本内容要求:实验项目名称;实验类型如基本型实验,综合性、设计性、应用性实验,技能训练等;实验用时和分组;实验教学目的和要求;实验准备:包括知识准备和设备、耗材准备,对于前者,教师要分析学生掌握实验有关理论知识的情况及应采取的教学措施情况,对于后者,教师要结合备课进行设备情况检查和实验的试作,在清楚仪器设备技术性能和实验误差情况下,事先对实验中可能出现的问题做好应对措施准备;实验过程设计,包括教学步骤、内容、教学方法、教学环节所用时间等内容.如项目导人设计,实验实训材料准备情况,基本操作及仪器介绍,实验实训的主要步骤,实验实训过程中的注意事项等.
4.教学方案的格式
教案的编制主要按课时进行,可以一个教学内容(单元)或一次课(一般为1~4课时)编制一个教案.教案的表现形式可以不拘一格,不同学科授课教案的表现形式可以也应当有自己的特色,但应包含教案的基本内容要素并进行教学设计.有些学校对教案首页格式有统一的要求,有固定的格式发给教师.
5.教学方案的构成要素
教学方案的构成要素,也叫构成指标、基本要素指标,即教案编写的形式和内容.一般包括以下内容.
(1)教学课题(说明本课名称)、授课专业与班级.
(2)教学时间(年、月、日).
(3)课时安排.
(4)教学目标(也称目的要求).说明本课所要完成的教学任务,即简要注明课程标准要求掌握、熟悉、理解、了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果.如何引导和提高学生分析问题、解决问题的能力,如何培养学生的动手能力,如何提高学生解决实际问题的能力等,在教案中应根据具体课程的特点有所体现.
(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题).
(6)教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点).
(7)教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具).
(8)教学过程(或称课堂结构) ,说明教学进行的内容、方法步骤,是教案的主体部分,要对课堂每一环节进行设计,制订出具体时间,如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、课间提问学生的内容及对本节课的归纳提炼总结等(含师生互动设计).
(9)作业布置,课外作业、思考题和预习布置等(说明如何布置书面或口头作业).
(10)板书设计.
(11)案例材料或参考文献.
(12)教学后记(也称教学小结或教学回顾),是教案实施情况的小结.教师(特别是新教师)要在授课结束后根据实施情况完成教学后记,总结、反思教案的实施情况,也是教
学心得体会的概括性记录.教学后记所体现的"生成性"是十分宝贵的,如一节课的成功之举、"败笔"之处、教学智慧与灵感、学生的合理见解、自己的再教设计.总结经验,可资以后改进教学,促进教学水平提高.
6.教学方案的编写原则
(1)严谨认真原则.无论哪种类型的教案,其编写的共同要求是严谨认真.编写教案时,要求科学、独创、实用.所谓科学,就是要正确反映所授知识及其内在的联系及规律,观点要正确,材料要翔实.所谓独创,就是要反映教师备课活动中的创造性,反映教师教学思想的个性,教学艺术的风格.所谓实用,就是要反映学生的实际,在课堂教学中切实可行.
(2)教学大纲原则.教师在编写教案时应以课程教学大纲为基本依据与前提,编写出具有自身特色的个性化的教案.
(3)要素指标原则.教案一般应包括一些必备的基本要素指标.编写教案要求达到五条标准:一是教学目标准确具体;二是教学内容充实恰当,既要安排充实的内容,又要恰如其分地对教材进行取舍.特别要做到重点突出,难点分散,疑点明确;三是教学过程先后有序,松紧适度,张弛有致;四是教学方法灵活多样,注重实效;五是教学时间分配得当,既不提前,也不压堂.
(4)效果第一原则. 教案是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课工作方案,它应充分考虑课堂教学效果教学质量、学生掌握基本理论与基本技能情况以及学生满意度指标,即应以教学效果为优先考虑要素.
(5)及时修改原则.要根据教学大纲的修订或变化,并根据每学期教学安排和学生具体情况而作相应适当调整,确保教案有效、适当可行.
7.教学方案的编写重点
教学设计, 是教案的核心内容,是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现.教学设计主要应考虑以下几个方面.
(1)教书育人.教书育人,是指在教学过程中,教师要关心学生科学文化素质、思想道德素质和身体心理素质的全面提高,教师在编写授课教案时,要把思想政治教育与业务教育结合起来,教学生学会学习学会做事学会做人.
(2)课程内容设计.①单元教学内容:教学内容新颖,信息量大,及时把教改教研成果或学科最新发展成果引人教学.内容设置合理,教学目的明确,重点难点清晰;作业、实验设置合理.②课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系处理得当,本课程与相关课程内容关系处理得当.③理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;课内课外结合;注重学习方法介绍,指导学生自学.④设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求;实践教学能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.
(3)教学方法与手段.①灵活运用多种先进的教学方法;能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能.②充分、恰当使用现代教育技术手段,并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效.
(4)实施步骤.重点突出,思路清晰,既能体现教学内容的知识逻辑关系,又能深人浅出,有启发性,给予学生思考、联想、创新的启迪.