我国会计信息化教育改革的措施与建议

      摘要：随着信息技术的不断进步，我国的会计也步入了信息化时代。为了推进会计信息化的进一步发展，我国各大高校必须改革会计信息化教育。本文以会计信息化教育的改革为研究对象，从教育目标、教育层次、课程体系、学生意识、师资建设、教学方式和实践环节等方面提出解决的措施和建议。
　　
　　关键词：会计信息化；教育改革；课程体系
　　
　　一、我国会计信息化教育改革的措施与建议
　　
　　1.准确定位会计信息化教育目标
　　
　　当前，我国会计信息化教育的目标应该是培养适应现代经济社会发展需要的复合型会计人才。为了能够达到这一目标，各大高校应从以下几方面重点培养会计专业的学生：（1）扎实的会计专业基础知识。熟悉会计相关的法律法规，与会计信息化相关的计算机操作知识，财务会计软件开发的知识；（2）在会计工作中的人际交往能力。与团队协作的能力，独立处理和分析会计信息的能力，通过分析与研究会计信息从而进行预测和决策的能力；（3）良好的会计职业道德，强大的心理素质。
　　
　　2.明确划分会计信息化教育层次的界限
　　
　　我国的会计信息化教育主要包含了四个层次，分别是专科、本科、硕士和博士层次。这四个层次之间都要划分出一条明确的界限：（1）专科层次主要培养具有良好的会计职业道德和较强的会计实践操作能力的专用型会计人才，能够在中小企业或者是事业单位中从事出纳、会计工作，并具有较高的职业素养；（2）本科层次主要培养具有良好的会计职业道德与科学系统的会计专业知识的通用型会计人才，能够在中小企业或者是事业单位、政府部门从事会计工作，并具有一定的科研能力；（3）硕士层次主要培养能够精通会计的理论知识，并具备一定的创新能力的开拓型会计人才，能够在各大企业或者是事业单位、政府部门从事财务、审计等工作，或者是在科学研究学院从事与会计相关的教研工作；（4）博士层次主要培养具备渊博的会计学科的知识，具备极强的科研能力，在科学研究院从事会计方面的理论研究和应用研究的高级人才。
　　
　　3.建立科学的会计信息化课程体系
　　
　　立足我国当前的会计信息化环境，各大高校应该把信息化作为会计信息化教育的灵魂，优化信息化课程体系，从而适应现代经济社会发展的需要。整个课程体系应该分为以下三类：（1）会计类课程。主要是会计的各种专业课程，包括会计基础、商业会计、税法等；（2）计算机类课程。主要包括计算机基础课程和数据库课程等。计算机基础课程应该有计算机的基本操作和常用的计算机软件等。数据库课程主要教会学生使用数据库中的数据方法，并且教会学生把会计信息转化为数据库的数据；（3）会计信息化类课程。主要包括会计信息化基础、计算机审计、计算机会计。
　　
　　4.加强会计信息化教师队伍的建设
　　
　　会计信息化课程要求讲授教师不仅要有丰富的会计学知识，而且还要掌握丰富的计算机知识，只有两者同时具备，才能成为一名合格的会计信息化课程教师。因此，会计专业的教师主要学习计算机方面的知识，反之，计算机专业出身的教师重点把握学习会计学知识。同时，教师们还要掌握目前最新的会计管理软件，这样才能满足各大企业的会计需要的会计信息化人才。
　　
　　信息化课程教师除了在学校里传授学生知识，课余时间还可以去兼职处理一些社会上的经济业务，这样一来，不仅可以靠自己丰富的知识帮助这些部门解决一些经济业务处理上的问题，还可以以自己的实际经验在课堂上形成教学案例。
　　
　　5.创新会计信息化教学方式
　　
　　在会计专业的教学过程中，要采取启发式教学，要让学生学会如何学习，在讲授专业知识的同时，也要讲授具体的案例。将二者有机结合起来，可以让学生参与具体案例的分析与讨论，从而让学生对会计专业的学习由过去被动接受变成主动积极地学习，扎实自身的会计专业知识，锻炼学生独立决策会计专业案例的能力，为毕业之后参与会计工作积累经验。
　　
　　学校应配备先进的计算机网络系统，网络可以拉近人与人之间的距离，学生与老师也是如此。学生除了课堂上的学习，课后也能够透过计算机网络与老师交流和学习，在会计的专业学习中有任何问题都可以轻松地与老师讨论，有利于提高各大高校的会计教学效率与质量。
　　
　　6.加强会计信息化实践环节
　　
　　各大高校除了开办会计实训课之外，开展假期实习也是加强会计信息化实践环节的主要方法之一。学校应鼓励会计专业的学生利用寒假和暑假时间，参与各大企业的实习。首先，选择实施会计信息化较为规范和成熟的企业。其次，认真了解与学习该企业究竟是如何实施会计信息化的，同时还能够锻炼与提升自己的业务技能。最后，撰写假期实习报告，给自己的实践环节留下精彩的一笔。
　　
　　二、结语
　　
　　本文通过为我国会计信息化教育改革提出措施与建议，希望我国的会计能早日进入信息化时代，以适应现代社会经济的发展需要。
　　
　　参考文献：
　　
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　　[3]张华，艾文国。会计信息化与会计教学变革[J].中国大学教学，2011（6）：46-49.