基于ASP.NET设计的现代远程教育系统

摘 要

　　由于互联网（Internet）相关技术迅猛发展，网络设备在人们生活中的广泛使用， 现代远程教育系统的重要性日益显著。虽然国内诸多高校都开展远程教育网络课程，但 是在线远程课堂仍然有许多地方不够完善，网络上的教育网站品种繁杂，不方便使用， 教学资源混乱短缺等，考虑到现代远程教育所面临的问题，从学生与老师的需求出发， 本篇论文意在设计一款操作简单，方便实用，功能一目了然的远程教育网站，满足学生 在线学习的需求和教学资源的共享，同时也解决了教育资源分配参差不齐，以及大力推 进了教育方式的改革与创新。

　　本篇论文基于 ASP.NET 设计的现代远程教育系统的功能总共以下 6 个大模块，基础 信息模块、教学模块、在线考试模块、论坛帖子交流模块、在线作业模块和在线答疑模 块。其中基础信息模块具体有使用者注册，学生管理、教师账户管理、班级管理以及教 学资源的下载。远程教育模块包括直播学习以及录播学习。在线论坛帖子交流主要是帖 子和论坛的管理以及在线发帖。在线考试模块包括教师在线组卷批改试卷、学生在线答 卷。作业模块和教学模块都是对学生上课情况的考察，老师将作业下发，学生接收作业 并完成，老师再对作业进行批改。最后就是答疑模块，教师都可以对疑问进行上传和删 除，学生提出疑问，老师浏览并答疑。通过本篇论文设计的远程教育系统可以更加合理 地分配教学资源，学生可以不受时空限制的在线学习，提高学生的自学能力和学习兴趣。

　　关键词：ASP.NET;教育系统；数据库

Abstract

　　Due to the rapid development of Internet related technologies, network equipment is widely used in people's lives, the importance of modern distance education systems has become increasingly prominent. Although many universities in China have carried out distance education network courses, there are still many places in online remote classrooms that are not perfect. The educational websites on the Internet are cumbersome, inconvenient to use, and there is a shortage of teaching resources. Considering the problems faced by distance education nowadays, Starting from the needs of students and teachers, this paper aims to design a distance education website that is easy to operate, convenient and practical, and has a clear function. It meets the needs of students' online learning and the sharing of teaching resources, and also solves the uneven distribution of educational resources. Qi and vigorously promoted the reform and innovation of education methods.

　　This thesis is based on the functions of the modern distance education system designed by ASP.NET. There are six major modules, basic information module, teaching module, online examination module, forum post exchange module, online work module and online answer module. The basic information module specifically includes user registration, student management, teacher account management, class management, and downloading of teaching resources. The distance education module includes live learning and recording and learning. The online forum post exchange is mainly the management of posts and forums and online posting. The online test module includes the teacher online group test papers, the student online answer work module and the teaching module are all inspecting the students' class situation. The teacher will send the homework, the student receives the homework and completes the work, and the teacher corrects the work. Finally, the answering module, teachers can upload and delete questions, students ask questions, teachers browse and answer questions. The distance education system designed by this paper can allocate teaching resources more reasonably. It is true that students are not subject to time and space restrictions on online learning, and improve students' self-learning ability and interest in learning.

　　Keywords: ASP.NET; education system;database

目录

　　1 绪论

　　1 Introduction

　　1.1 研究的背景（Background of the Research）

　　远程教育是一种特殊的教学形式，区别于传统课堂[1],用一种媒介将老师与学生、 老师与老师、学生与学生有成效地联系在一起，是一种多元化或者个性化的网络在线课 程[2].在远程教育出现之前，课堂上的出现的教学内容仅仅会在课堂上出现，在远程教 育出现之后，学生在课堂外也能够学习到课堂上的内容，时间和地点不再限制学生的学 习[3].现在的远程教育是基于互联网产生的方便教学的崭新的教学模式[4].计算机的产 生、网络的完善、信息时代的快速崛起，尤其后来互联网（Internet）的迅速发展，促进了 远程教育的跨出一大步的突出进展，是现在不可或缺的一种教学新型模式[5].现代远程 教育的主体还是远程课堂教育，其次是面对面教学形式、课件传递知识以及学生利用学 习资源自己学习，以及结合网络课堂的多形式混合的教学模式[6].

　　现代远程教育已经极大地利用了远程教育的特色和优点，不需要学生进入校园来到 课堂，不需要时间、教学人数限定的教学形式[7],不在一个学校不在一个地区甚至是不 在一个国家，只要是远程教育普及的地方，学生就可以学习到他们感兴趣的课程内容[8]. 现代远程教育的特色和优点主要有以下几种：老师和学生不再受到时间地点的限制；利 用网络进行教学，老师可以提前录好课程投到所在的现代远程教育平台；课程的方式不 再单一，面对面教育不再是主要的教学模式，更主要的教学形式是老师提前录好的网络 课程[9];上课的场所不再只是在校园，学生在家里就可以上课学习，在家里就可以考试 以及和老师沟通答疑。与传统的课堂教学形式相比较，现代远程教育打破了传统教学[10] 在时间和地点的限制；提高了学生的学习兴趣和激情，多种多样的课程供学生们进行选 择；学生的数量进一步扩大，国内和国外的学生可以学习同一门课程；课堂互动形式不 再单一，课堂不再死气沉沉，课堂教学效果得到了保证；课堂费用的降低，减少了公共 资源的浪费。从现代远程教育的特色和优点的角度出发，国内外的教育行业[11]逐步意识 到了发展现代远程教育的重要意义和可行性[12].

　　从现在了解到的情况出发，国内许多高等学校还没有推广现代远程教育系统[13], 学生和老师的使用率不高，现代远程教育的这种普及趋势并不乐观，和我们所设想的情 况不符。这让我们不得不反思现代远程教育系统是不是有合理的研发，现代的远程教育 系统不合理设计的方面主要有以下几个重要的地方，系统界面[14]复杂、内容归类混乱、 使用的过程很麻烦甚至安装都很艰难，要求的条件多、现代远程教育的课程内容价值低 不适合学生学习、另外就是老师和学生不习惯使用现代远程教育系统，传统的教学模式 已经固化了老师和学生的思想[15].总结以上的诸多因素我们得出一条结论，现在已经 存在的现代远程教育系统缺乏特色[16].现有的现代远程教育系统很多都一样的，没有 适应老师和学生的需求[17].

　　在真正的教学环节中，各个学校的教学模式和方法都不太一样， 这样就使得现代远程教育系统无法完全适合一个学校的教学方式，总的来说就是现有的 现代远程教育系统没有特色和适应到老师和学生的需求[18].在缺乏特色以及没有适应 需求的背景下，设计出有特色满足需求的现代远程教育系统是一件迫在眉睫的事情。

　　1.2 国内外发展现状（ Development Status at Home and Abroad）

　　现在许多科技发展迅速的欧洲国家以及美国，对开发现代远程教育系统投入了大量 的人力和物力，都有很好的结果，设计出了很完善的现代远程教育系统[19].就最重视 学生教育和科技的美国来说，在上个世纪 1997 年，美国总统就提出一份关于改变教育 模式的方案，在克林顿方案中提出了一个名为美国教育计划[20]的提议，并为该计划投 入了大量资本和人才力量，这个美国教育计划的提出就是为了向儿童提供网络，让儿童 具备上网的条件，并且所有的少年以及青年都可以接受高等教育，合理分配教育资源， 这项计划使得美国人人都可以享受到充分的教育资源，进而可以终身充电学习[21].现 在的美国教育情形，因为科技的不断发展以及网络的普及，现代远程教育系统得到了广 泛推广使用，如普林斯顿大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学等大学都推出了自己高校的 现代远程教育系统，在现代远程教育系统中提供了各种供学生学习的课程和课程资料 [22],现在甚至军队以及政府都推出了关于军队和政府管理的现代远程教育系统，只不 过不像普通平台一样向大家开放，甚至是从事新闻工作的媒体人也推出了相应的远程教 育系统，如《纽约时报》建立的远程教育系统在 2018 年的使用注册人数已经达到了几 千万人次，注册使用人数一直保持着高速增长[23].就在不久之前的 2019 年初，美国相 关人士就远程教育系统的使用率做过数据调查，在美国注册使用现代远程教育系统的人 数已经达到了 4000 万，并且在这个巨大的人数中，成年人使用远程教育系统占了将近 20%,从这点出发可以看出美国远程教育的蓬勃发展，现代远程教育系统越来越受到大 家的青睐[24].

　　另外一个远程教育普及率很高的欧美国家是英国，英国的现代远程教育发展迅猛， 已经取得了很好的成果[25].

　　伴随着互联网技术的发展以及网络的普及，几乎所有英国 人都具有上网设备，家庭电脑也几乎家家都有，英国人在家里就可以学习，在家里就可 以获得自己想要的学习课程和学习资料。英国还推出了网络大学，不限制年龄，英国的 网络大学管理很有特色，有些甚至仿照公司的管理制度，英国的网络大学[26]甚至还发 起了教育人人平等的倡议，这个倡议得到了很多教育人士以及渴望学习的人们的赞成和 支持，英国的远程教育向任何人开放，提供公平的学习机会，这正好与美国的教育改变 计划不谋而合[27].现代远程教育系统不仅存在于科技网络发达的地区，一些不发达国 家也在大力发展现代远程教育，例如巴西。巴西在 2017 年已经建立起全国范围的现代 远程教育系统[28].

　　在亚洲许多国家也非常重视远程教育的发展，例如日本。

　　日本家庭都非常热爱学习， 并且很早就出现了远程教育[29].1996 年日本有的高校就已经有了现代远程教育系统， 日本政府也一直大力扶持远程教育的发展，并且日本的目标在 2022 年实现全国普 及现代远程教育，致力于所有的课程都能够在网上学习到，将远程教育与传统教育糅合 在一起，相互各取所长全面发展[30].韩国紧接着日本，韩国在 1997 年推出远程教育。 另外一个国家是印度，印度比韩国稍微晚一点，印度高等学府最先提出远程教育，现在 印度大学几乎已经普及了远程教育模式，并普及到全国各个地区。中国台湾也很早就开 始了远程教育，在 2018 年的时候普及率就已经达到了 100%,并且现在台湾的远程教 育已经达到了课上网络实时同步教学。从以上可以得出，随着互联网等科学技术的飞速 发展，远程教育将引领世界教育行业的大改变[31].

　　我国内地的远程教育模式是在 1994 年开始出现，教育科研网[32]最先提出了远程 教育并开始施行，大学的远程教育系统是出现在 20 世纪末期，那个时候是选择几所大 学先开展远程教育进行实验，取得不错的结果后，一下增加到 17 所大学，许多著名大 学都在其中，在 2002 年实施远程教育的高等学府已经达到 67 所[33].到目前为止， 国内推广远程教育的高等学府的在线学生注册适用人数已经达到了上千万，远程教育模 式正在国内高校间飞速发展，为高校教育贡献了力量，尤其是老年大学以及成人教育。 在国家以及政府的大力扶持下，我国的远程教育已经进入了另一个发展阶段，从量变到 质变的发展，许多高等学府现在强调的教育模式就是远程教育模式，而且已经向下推广 到中学、小学，向上推广到研究生以及博士生学生群体[34].并且远程教育已经列入教 育领域重要发展方向之一，政府在远程教育上投入了大量的精力，致力于改变现代远程 教育的单一方式让其更加丰富，课程资源要实现课堂线上同步、线上老师和学生互动答 疑、作业的布置与批改以及线上进行考试等等[35].同时也加大了对网络设备的重视程 度，加强基础设施建设，培养了大量的远程教育线上教师，并在中小学进行了网络的普 及与完善。在 2018 年的时候有关教育行业数据表明，我国远程教育的普及人数已经达 到了世界前列[36].到 2020 年，我国的计划是建立一个功能完善，实用性高，覆盖领域 广泛的现代远程教育系统，国家也根据这个目标推出了具体的实施方案。

　　当今的时代是 全球化时代，互联网技术飞速发展的当下，网络设施的完善，硬件水平的提高，远程教 育肯定有着巨大的发展势头和潜力，远程教育的发展只会越来越好，势必成为教育方式 中重要的一种方式[37].

　　现代远程教育模式正在向大众化、国际化、网络化和集体化的趋势发展[38].社会 压力的增大，职业规划的需求，让人们更加重视教育，更加渴望学习。现代远程教育系 统将教学改变成了学教，更加强调学生的自主学习能力的培养。老师也不再枯燥地传递 知识，老师现在更多充当着知识纽带的作用，将一个个知识串起来呈现给学生。这样不 仅增强了学习的趣味性，还提高了学生的学习热情，学生和老师的多种互动形式让线上 课程变得丰富多彩。老师和学生共同学习，老师帮助学生进行学习，在远程教育课堂上同学更加大胆地发言和交流。一个课堂甚至有多个国家的学生，相互交流学习，让竞争 被合作取代，让学习朝着集体化进行[39].

　　我国进入 21 世纪以后，远程教育系统一直在 进行着改变和完善，在这几年一种新颖的远程教育系统--慕课在国内得到了快速普及 [40].慕课的含义就是大量的线上课程，慕课面向的是全社会，这一点区别于高校远程 教育，并且慕课多数都是免费资源。 慕课的出现对远程教育产生了很大的影响，让远程教育的完善更加的具体化，不仅 要保留远程教育原有的优点，又完善远程教育存在的不足之处。从以下三点来说： 第一点：以往的的远程教育网站，学生如果有问题不能及时发送出去，必须要等到 课程结束，并且要查看别的内容就必须关掉当前的学习界面，这样的过程就击退了学生 的学习积极性和热情，同时学习进度也无法得到保障[41]. 第二点：以往的远程教育系统需要大量的人力物力，开发过程繁杂，不具备一次开 发，到处运行的特点。慕课就这一点做出了很大的改进，减少了人力物力的投入，后期 方便维护，并且大量学习资源可以反复使用。

　　课程体系完善，一个课程对应着课程资料、 课后习题以及考试，方便学生使用，也方便老师批改，节省了大量的时间。 第三点：以往的远程教育系统只有汉语，没有其他语言，也没有字幕，可能不够标 准的发音就直接影响到了学生的学习。慕课实现了多种语言的学习，字幕的出现使得多 种语言学习变得可能，学生可以选择自己感兴趣的语言学习课程，也满足了多个国家的 学生共同学习同一门课的可能，扩大远程教育的适用范围。注册过的学生，都可以获得 课程的学习资源，并且系统还记录推荐相关课程，有利于学生更加全面的学习。 本篇论文也是从慕课对现代远程教育的改进，在线教学、基础公告、在线考试、在 线答疑以及作业这几点出发，基于 ASP.NET 设计的现代远程教育系统。

　　1.3 论文的主要内容（Main Content of The Paper）

　　本篇论文的主要内容是基于 ASP.NET 设计一个现代远程教育平台，通过阅读许多 的论文以及相关资料，利用现有的知识，下面是本篇论文主要的工作内容：

　　（1）阅读相关文献和资料，了解并掌握现代远程教育相关的技术与需求，把相关理 念与技术引入到本篇论文的总体设计中来，完善功能设计尤其是现代远程系统功能设 计，同时在设计现代远程教育系统的过程中提高技术水平。

　　（2）结合师生对现代远程教育的需求，思考基于 ASP.NET 的现代远程教育系统采用 什么样的开发环境以及数据库系统能够满足师生什么样的需求，最终决定采用 VS2015 开发环境以及 SQL Server2014[42] 数据库系统。主要满足基础信息、远程教育、论坛交 流、在线考试、在线作业以及在线答疑等功能。

 　　（3）对现代远程教育系统进行了相应测试，尤其是主要功能界面是否正常使用，并 对该系统进行总结与展望，并为下一步的研究提供方向。

　　2相关的技术介绍
　　2.1 ASP. NET介绍
　　2.2 jQuery.
　　2.3数据库

　　3远程教育系统需求分析_
　　3.1系统概述
　　3.2系统性能特点
　　3.3系统功能需求

　　4.选程教育系统总体设计
　　4.1系统总体设计目标
　　4.2系统的网络部署设计
　　4.3系统的数据库设
　　4.4本章小结

　　5远租教育系皖功能卖-_
　　5.1基础信息模块
　　5.2教学模块
　　5.3在线交流论坛模块
　　5.4考试模块

　　5.5作业模块
　　5.6答疑模块
　　5.7本章小结

　　6系绕测试
　　6.1系统测试介绍
　　6.2系统模块测试

7 总结与展望

　　7 Summary and Outlook

　　7.1 总结（Summary）

　　进入 21 世纪以来，全球信息化日益明显，知识经济化也随即到来，互联网科技的 飞速进步，社会各行业都在蓬勃发展。国际竞争也在不断加剧，我国的自主创新道路也 在稳步前进中，社会在进步，教育行业起到非常重要的作用，科教兴国一直在大力提倡。 然而教育行业也面临着巨大的挑战，教育资源的不合理分配，教育模式的落后都急需要 做出改变。如何打破传统教学观念，做出教育重大突破性改革是我们一直面临的难题。 本篇论文就是在传统教学模式无法满足学生和老师的需求的情形下，基于 ASP.NET 设 计的现代远程教育系统，促进了传统教育模式的转变，有利于远程教育教学模式的进一 步开展，大力推广远程教育系统，解决教学资源的参差不齐等问题，解决了诸多教学难 题。本篇论文设计基于 ASP.NET 现代远程教育系统的功能主要包含着可进行远程教育 的模块以及在线考试模块、在线答疑和在线作业模块等多个模块功能。针对设计以上几 大功能模块，所做出内容概括为如下：

　　（1）介绍了现代远程教育的现状也就是论文的研究背景，分析了发展趋势和当前 远程教育存在的问题，本篇论文设计的现代远程教育系统应该着重在哪些功能模块。

　　（2）介绍了现代远程教育系统需要的技术，以及网络部署设计和数据库设计，介 绍了系统功能实现，并在最后对系统进行了测试。

　　因为时间和能力的限制，本篇论文设计的基于 ASP.NET 的现代远程教育系统只成 功实现了基础信息、远程教育、在线论坛、在线考试、在线答疑、在线作业的六大功能 模块，主要包括：

　　（1）基础信息模块：主要包括使用者注册登陆系统、系统公告的发布、教师管理 公告、资源下载等；

　　（2）远程教育模块：主要包括直播教学、录播教学等；

　　（3）在线论坛模块：主要包括论坛帖子分类、在线帖子管理、论坛帖子的记录等；

　　（4）在线考试模块：主要包括教师在线组卷、试卷分类，学生在线答卷以及试卷 的存储等；

　　（5）在线答疑模块：主要包括答疑管理、学生发布疑问、教师和学生疑问浏览、 教师答疑；

　　（6）作业提交与学习模块：老师在线编辑作业，提醒学生完成作业，学生在线完 成作业，保存并提交给老师，老师进行作业批改，并把结果告知学生。

　　本篇论文基于 ASP.NET 设计的现代远程教育系统满足了教师和学生的部分需求， 但是还有很多工作可以做还有改善和提升的余地空间，把后续可能涉及到的工作总结如 下：

　　（1）多去观察各个学校教师的上课习惯，学生适应的上课方式，多增加上课互动环节，提高学生的学习效率，可以增加奖惩制度，从教师和学生的使用体验角度出发。

　　（2）把现代远程教育系统更紧密地与校园连接在一起，比如在线图书馆就可以观看学校图书馆的图书，观察到现在几乎没有系统可以做到这一点。

　　7.2 展望（Outlook）

　　现代远程教育系统有着很好的发展前景，随着社会竞争压力的加大，终身学习在不断地倡导中逐渐提高着学习的重要性。现代远程教育的重要性也得到体现。克服时间地点的限制，是现代远程教育的最大优势。

　　就现代远程教育，我提出以下展望：

　　（1）更加合理分配教学资源，鼓励现代远程教育的发展，支持教师和学生的在线教学；

　　（2）网络环境的干净以及安全，教育是千秋万代的大事，不能让现代远程教育系统的目的只为了盈利，国家应当注重对网络教育的检查与控制；

　　（3）现代远程教育系统还有许多需要完善的部分，专业开发人士可以继续完善和扩展。

　　参考文献
　　[1] 刘远航。 现代远程教育系统原理与构建[M]. 人民邮电出版社， 2002.
　　[2] 穆道生。 远程教育系统开发[M]. 中国宇航出版社， 2004.
　　[3] 易滨。 国际远程教育发展趋势-"远程教育与开放学习高级研讨会"综述[J]. 开放教育研究，2001（5）：5-10.
　　[4] 钟志贤， 黄林凯， 范艳敏， et al. 远程教育的现状、挑战与发展--访远程教育专家 MichaelG. Moore[J]. 中国电化教育， 2014（8）：14-18.
　　[5] 戴晓华。 教育国际化发展背景下的现代远程教育[J]. 天津市教科院学报， 2007（3）：50-52.
　　[6] 王侠。 基于流媒体技术的多媒体网络教学平台的设计与实现[D]. 北京邮电大学， 2012.
　　[7] 赵俊杰。 关于高校网络化教学系统构建的思考[J]. 白城师范学院学报， 2010（6）：95-97
　　[8] 谭荆。 远程教育系统平台的设计与实现[J]. 科技视界， 2016（2）：120-120.
　　[9] 姜素霞， 丁莉芬， 安小宇。 创新型教学方法和网络辅助教学平台的研究与实践[J]. 中国电子教育， 2012, 4（2）：95-96.
　　[10] 亢 春 艳 . 面 向 终 身 学 习 的 泛 在 学 习 远 程 教 育 系 统 技 术 设 计 [J]. 科 技 通 报 , 2013,29（1）：218-222.
　　[11] 高小玲，吕鹏宇。远程教育系统[M]. 2004.
　　[12] 李学明， 李继， 魏芳。 远程教育系统及其实现[M]. 人民邮电出版社， 2000.
　　[13] 张领。 ASP.NET 项目开发全程实录[M]. 清华大学出版社， 2008.
　　[14] 陈怀楚。数字校园建设方案[J].中国教育网络，2012 （12）：13-16.
　　[15] 刘家宝。 山区教育信息化建设现状与策略--以安徽省霍山县为例[J]. 现代教育技术， 2005,15（2）：9-12.
　　[16] 咸立亭。 巩固工作成果 加快教育管理信息标准化建设进程 在"教育信息化建设暨教育部《教育管理信息化标准》宣传及应用示范区建设经验交流会 "上的讲话 [J]. 教育信息化 ,2004（11）：3-4.
　　[17] 李傲君。 新媒体语境下现代远程教育的发展[J]. 继续教育研究， 2017（1）：86-88.
　　[18] 吴文峻，吕卫锋。大数据时代的大规模开放在线教育[J].计算机教育，2013 （20）： 9-10.
　　[19] 陈丽， 林世员， 郑勤华。 "互联网+"时代中国远程教育的机遇和挑战[J]. 现代远程教育研究，2016（1）：3-10.
　　[20] 白滨。解读 21 世纪以来美国网络高等教育[J].中国远程教育，2008（06）：74-78.
　　[21] 徐楠。 远程教育传播的传受双方研究[J]. 现代教育技术， 2003, 13（2）：13-16.
　　[22] 李朝有， 刘光平。 我国高校现代远程教育发展研究[J]. 成人教育， 2016, 36（5）：49-52.
　　[23] 王 萍 丽 , 吴 政 , 吴 英 昊 .大 数 据 时 代 军 队 现 代 远 程 教 育 发 展 问 题 研 究 [J]. 继 续 教育，2014（12）：47-49.
　　[24] 管佳， 李奇涛。 中国在线教育发展现状、趋势及经验借鉴[J]. 中国电化教育， 2014（8）。
　　[25] 任为民，施志毅。建设国家开放大学的几点思考[J].现代远程教育研究， 2010, （3）：3-9.
　　[26] 黄天慧， 郑勤华。 英国开放大学的学习支持服务案例研究*--以"数字化学习"课程为例[J].
　　开放学习研究， 2016（6）。
　　[27] 张杰。 网络教育与教育新理念[J]. 福建师范大学学报（哲学社会科学版）， 2002（7）：36-38.
　　[28] 王志强，蔡平。计算机网络和多媒体教学[M].北京：北京电子工业出版社，2016.
　　[29] Michael.P.Papazoglou , Paolo Traverso , Schahram Dustdar , Frank leymann.Service-orientedComputing A Research Roadmap[J].International Journal of Coop-erative Information Systems,2018,17 （2）： 223-255.
　　[30] 中国教育年鉴编辑部。中国教育年鉴 2013[M].北京：人民教育出版社， 2014.
　　[31] 梁晋， 彭波， 梁峰， et al. Windows 流媒体技术与远程教育设计[J]. 小型微型计算机系统，2000, 21（10）：1108-1111.
　　[32] 沈培华，王映雪。清华大学数字校园建设与思考[J].信息管理系统，2012 （2）：18-19.
　　[33] 任为民，施志毅。建设国家开放大学的几点思考[J].现代远程教育研究， 2010, （3）：3-9.
　　[34] 南国农。 我与电化教育：旧事追忆[J]. 课程。教材。教法， 2014（10）：101-106.
　　[35] 阮志孝。 现代教育的传播学释义[J]. 现代远程教育研究， 2006（5）：68-68.
　　[36] 巩雪梅。山东省中小学信息化教学设计现状及对策研究[D].山东师范大学硕士论文，2013.
　　[37] 甘永平 , 寇斌 . 影响网络教育传播的内部因素 [J]. 湖北广播电视大学学报 , 2004,21（1）：41-42.
　　[38] 李 广 宇 , 郭 红 军 , 郝 源 . 我 国 社 区 远 程 教 育 发 展 研 究 [J]. 中 国 成 人 教 育 ,2017（12）：139-142.
　　[39] 梁瀚丹。高校毕业生就业信息管理系统的设计与实现[D].大连：大连理工大学图书馆，2009.
　　[40] 赵磊，吴卓平，朱泓，等。中国慕课项目实践现状探析--基于 12 家中文慕课平台的比较研究[J]. 电化教育研究， 2017（09）： 41-48.
　　[41] 黄如花，王春迎。我国高校 MOOC 建设进展研究[J].数字图书馆论坛，2016（03）： 41-47.
　　[42] 吴迪， 陈钢。 新一代的 Web Services 技术[J]. 计算机应用研究， 2003, 20（3）。
　　[43] 梁玲。 基于 Web Service 的面向服务的工作流管理系统研究与实现[D]. 中北大学， 2007.
　　[44] 邹建峰， 李律松， 李晓栓。 ASP.NET 开发技术详解[M]. 人民邮电出版社， 2005.
　　[45] 杨秀梅， 陈洪亮， 董得义。 基于 asp.net 的网上考试系统的设计与实现[J]. 实验室研究与探索， 2007, 26（2）：67-69.
　　[46] 陈英学。 Microsoft ASP.net 深入编程[M]. 北京希望电子出版社， 2001.
　　[47] 明月创作室。 ASP.NET 编程精彩百例[M]. 人民邮电出版社， 2002.
　　[48] 吴晨， 孙少波， 叶莞。 ASP.NET 数据库项目案例导航[M]. 清华大学出版社， 2004.
　　[49] 李爱军。基于 ASP.NET 的项目管理系统的网络安全模式研究[J].办公自动化：综合月刊，2010（08）：43-45.
　　[50] 李隽。 ASP.NET 应用程序的性能优化[J].中国电子商务，2010（07）：43-45.
　　[51] H. M.Deitel,P.J.Deitel,Du Waldt.Web 服务实用技术教程[M].北京：机械工业出版社，2014.\
　　[52] 林云。面向对象技术与软件工程[J].科技信息，2016 （6）：259-260.
　　[53] 唐建平。ASP.NET 动态网页程序设计与制作实训教程[M].北京：北京机械工程出版社，2018.
　　[54] 李汉财，张宇，刘列根。一种面向构件框架的设计与实现[J].微计算机信息（管控一体化），2017 （3）：35-37.
　　[55] 唐笑林。Web 应用程序开发教程[M].北京：高等教育出版社，2010.
　　[56] 杜轩华，袁方。Web 开发技术[M].上海：上海大学出版社，2005.
　　[57] 胡青松，李世银。基于 B/S 模式的"计算机网络"网上考试系统的设计与实现[J].电气电子教学学报，2004（03）：92-96.
　　[58] 王大庆。 基于 ASP.Net 的精品课程网络教学管理系统的设计与实现[D]. 中国海洋大学。
　　[59] 陈龙。基于 B/S 的通用型在线考试系统的设计与实现[D].华中科技大学硕士学位论文，2014.
　　[60] 孙东海。 ASP 技术的特点及应用[J]. 胜利油田师范专科学校学报， 2003, 17（4）。
　　[61] 倪珉子。基于 ASP.NET 的在线考试系统的设计与实现[D].西安电子科技大学硕士学位论文，2014.
　　[62] 程杰。大话设计模式[M].北京：清华大学出版社，2007.
　　[63] 曾强聪。软件工程[M].北京：高等教育出版社，2004.
　　[64] Pressman R . SOFTWARE ENGINEERING : A PRACTITIONER'S APPROACH = 软件工程 :
　　实践者的研究方法[M]. 机械工业出版社， 2008.
　　[65] 吴大刚 , 肖荣荣 . C/S 结构与 B/S 结构的信息系统比较分析 [J]. 情报科学 , 2003,21（3）：313-315.
　　[66] 马永杰，李振先。ASP.NET 实例指南与高级应用阅[M].北京：中国铁道出版社，2016,98-101.
　　[67] 美国 EMC 教育服务团队。数据科学与大数据分析：数据的发现分析可视化与表示[M].曹逾，刘文苗，李枫林译。北京：人民邮电出版社，2016.
　　[68] 冉繁军， 陈雅鑫， 赵伟彤。 现代远程教育校外学习中心考核如何真正付诸实践--校外学习中心考核系统前期调研[J]. 中国教育技术装备， 2018.
　　[69] 吴文峻， 吕卫锋。 大数据时代的大规模开放在线教育[J]. 计算机教育（20）。
　　[70] 肖金秀， 何鹏， 王当文。 ASP.NET 案例教程[M]. 治金工业出版社， 2005.
　　[71] 曾建华。Visual Studio 2010（C#）Web 数据库项目开发[M].北京：电子工业出版社，2013.
　　[72] 葛卫民， 张钢， 舒炎泰。 基于 Oracle 高级复制的分布式数据库系统应用研究[J]. 计算机工程与应用， 2003, 39（21）：186-188.
　　[73] 朱百钢。 现代远程教育及校园网建设全书[M]. 工人出版社， 2001.
　　[74] 肖建。 ASP.NET 编程实例与技巧集粹[M]. 希望电子出版社， 2003.
　　[75] Siu M H, Gish H, Chan A, et al. Unsupervised training of an HMM-based self-organizing unitrecognizer with applications to topic classification and keyword discovery[J].
　　Computer Speech & Language, 2014, 28（1）： 210-223.
　　[76] David Flanagan.JavaScript 权威指南[M].北京：机械工业出版社，2014.
　　[77] Ugo Montanari.Web Services and Models of Computation[J].Electronic Notes in TheoreticalComputer Science,2014.
　　[78] W.Sanjiva , C.Francisco.Business processes understanding BPEL4WS [M].Part IBM developerWorks,2012:62-77.
　　[79] Gregor Hophe,Bobby Woolf.Enterprise Integration Patterns Designing Building and DeployingMessaging Solutions[M].Addison-Wesley Professional,2017.
　　[80] 江红， 余青松， 顾君忠。 基于 Web Service 的动态电子商务的研究[J]. 计算机工程， 2003,29（2）。
　　[81] 任月鸥 , 高文举 , 李秋菊 . 在校园网络环境下防火墙技术的应用研究 [J]. 硅谷 ,2011（12）：135-135.
　　[82] 余金山， 王涛， 徐建军。 ASP.NET 2.0+SQL Server 2005 企业项目开发与实战[M]. 电子工业出版社， 2008.
　　[83] Michael Blaha,James Rumbaugh.UML 面向对象建模与设计（第 2 版）[M].北京：北京人民邮电出版社，2016,3（4）：294-299.
　　[84] 萨师煊。 数据库系统概论（第三版）[M]. 高等教育出版社， 2000.
　　[85] 李维权。鞍山市广播电视学校教务管理系统的设计与实现[D].天津：天津大学，2017.
　　[86] 顾宁， 刘家茂， 柴晓路。 Web Services 原理与研发实践[M]. 机械工业出版社， 2006.
　　[87] 姜智。 UML 在教学设计中的应用研究[J]. 现代教育技术， 2006, 16（5）：51-56.
　　[88] 王 宇 , 张 五 红 . 高 校 网 络 辅 助 教 学 平 台 选 择 、 实 施 及 分 析 [J]. 电 化 教 育 研 究 ,2006（2）：43-46.
　　[89] 黎小妮。 基于 MOOC 资源的大学生自主学习平台建设探索与实践--以华南农业大学图书馆为例[J]. 图书馆工作与研究， 2016, 1（4）：52-57.
　　[90] Jiang Z, Zhang Y, Li X. MOOCon: A Framework for Semi-supervised Concept Extraction fromMOOC Content[M]// Database Systems for Advanced Applications. 2017.

致谢

　　时光飞逝，转眼到了毕业之际，感慨之余，我要特别感谢我的导师席景科副教授！ 机缘巧合让我成为中国矿业大学的一名研究生，这对我来说，是个难得的学习机会。在 这一过程中，是我的导师认真负责的指导和教学让我少走了很多弯路。从我的导师身上 我学会了认真对待每一门课、每一件事。虽然说有时也感觉劳累，但与此同时也锻炼了 我的毅力。忙碌之余，倍感充实。

　　感谢导师对我循循善诱的教导，是导师无私的关爱成就了我的学业。感谢导师对我 的精心培养，师恩如海，导师对我的关怀和爱护我会铭记一生。l 我会在以后的工作和学习中铭记导师教育我们的美好时光，让它成为我不断提高的 动力。再次感谢我的导师！

（如您需要查看本篇毕业设计全文，请您联系客服索取）