中职实训课程信息管理系统设计

摘要

　　随着经济的不断的发展，改革开放的不断深入，社会对技能型人才的需求也大量增加，这使得中等职业学校得到了快速的发展，但中职学校规模不断的扩大、人数的不断增加给我们学校的教学质量提出了严峻的挑战，中职学校培养学生最重要的一个指标就是学生有过硬的实训技能和优秀的素质，所以学校对学生的实训管理就显得尤为重要。21 世纪后计算机的普及、科技信息的不断进步为学校实现学生管理信息化提供了平台。所以为了提高学生的实训技能和实现学校学生实训管理信息化结合现有的优秀实训课程管理经验和成熟的软件开发技术，设计了中职实训课程管理信息系统。

　　本文主要论述了中职实训课程信息管理系统设计的主要过程和设计方法。经过对用户需求分析和成熟的计算机软件开发技术的研究，系统设计采用了面向对象法和快速原型法相结合的方法。对中职实训课程信息管理系统进行详细的分析和设计，系统设计的重点是实现各个功能模块的功能以及数据信息的准确传送。

　　为了便于教师的管理和学生的实作实训，系统进入登录界面，通过输入的用户名来辨别是教师还是学生分别进入各自的界面。在系统的主界面它包括系统管理模块、基础信息模块、实训课程信息管理模块、教师管理模块、学生综合信息管理模块，本文将对这五个模块进行详细的设计讲解和各个模块源代码设计。然后对系统开发过程中遇到的难点和重点，解决方法进行论述。

　　根据重庆市开县职业教育中心的实际需求，本系统的设计要求：实用性，根据客户对系统的需求，方便客服使用的原则。采用现在比较实用又比较成熟的计算机系统开发软件并融合先进的实训课程管理经验。最大限度的满足学校现在和未来的需求，真正为学校的技能培训和学生的管理提供了强有力的支持；高安全性和可靠性，高安全性和可靠性在系统设计的时候是至关重要的，这涉及到信息的保密和学生的隐私，系统将采用多重安全技术对系统的信息数据进行保护，保证系统的安全性和可靠性；可兼容性和扩展性，系统在设计中采用的相关标准都将遵循国际上统一的标准，系统的开发软件采用了比较流行的C/S架构、VISUALBASIC 的开发环境以及最新的 SQL server 2008，同时系统配置上和设计上要留有余地，以便系统能够进行后期项目的扩展和维护。

　　关键词：管理信息系统，VB，SQL SERVER，中职实训课程管理

ABSTRACT

　　With the continuous development of the economy, the deepening of reform andopening up, the social demand for skilled personnel is a substantial increase, whichmakes the secondary vocational schools has been rapid development, but the scale ofvocational schools continued to expand, the increasing number tothe quality of teachingin our school presents a serious challenge, the most important indicators of vocationalschools to help students is that the students have excellent training skills and excellentquality school students training management is particularly important. The proliferationof computers in the 21st century, the continuous advancement of scientific andtechnological information for the school student management information platform.

　　Therefore, in order to improve the training skills of the students and school studenttraining management information combined with the existing excellent training coursemanagement experience and proven software development technology, design avocational training course of management information systems.

　　This article discusses the design process and design methods in vocational trainingcourses information management system. After a user needs analysis and sophisticatedcomputer software development technology, the system design using the object-orientedmethod and rapid prototyping combined. Detailed analysis and design of informationmanagement system of vocational training courses, the system is designed to focus onthe exact function of the various functional modules and data information transfer. Inorder to facilitate the management of teachers and students to implement training, thesystem enters the login screen, enter the user name to identify the teachers or students toenter the respective interface. In the main interface of the system, including systemmanagement module, the basic information module training course informationmanagement module, management module for teachers, students informationmanagement module, we will have a detailed design to explain the five modules andeach module source code design . And the difficulties encountered in the systemdevelopment process and focus, the solution are discussed.

　　Kaixian the actual needs of the vocational education center, the system designrequirements: practicality, according to customer demand on the system, to facilitate thePrinciple of customer service. Is now more practical and more mature computer systemsdevelopment and integration of advanced software training course of managementexperience. To meet present and future needs of the school, really provides a strongsupport for skills training and students of the school management; high security andreliability, high security and reliability in the system design is critical , which relates tothe confidentiality of information and the privacy of students, the system will usemultiple security technologies to protect system data, to ensure the safety and reliabilityof the system; compatibility and scalability, the system used in the design the standardwill follow the internationally harmonized standards, system software developmentusing popular C / S structure, the Visual Basic development environment as well as thelatest SQL Server 2008, system configuration and design to leave some leeway so thatthe system able to carry out the latter part of the expansion and maintenance of theproject.

　　Keywords: MIS, VB, SQL SERVER, Secondary vocational training curriculummanagement

　　随着改革开放的不断深入，社会的进步，科学技术的不断提高，社会对技能型的人才需求大量增加，在这样的环境下我国中等职业学校得到了迅猛的的发展。在学校规模的不断扩大，人数的不断增加。这对于一个学校的教学质量就非常重要了，学生的技能过硬、素质高是很受企业欢迎的。中职学校的学生情况比较复杂，它们从初中毕业到职业学校去学习，基本都是双差生，是考不起普通高中才到职业学校学习的[1]。在学校学习的时候教师不光要培养他高尚的品质，更重要的是要教他们一技之长，为他们的将来打下坚实的基础。在这里对学生管理工作就是一个极为重要的环节，它是整个管理的核心和基础。学生要想学一技之长，就必须经过大量的实训操作技能培训。学生实训操作在中职学习过程中占很大的比例，学校讲求学历加技能的培养方式。所以实训课程管理的显得非常重要， 面对这样一个复杂的任务。如果让教师人工的来管理学生的培训操作会非常耗时，并且在管理的时候问题也比较多。近年来，计算机技术得到了迅猛发展，已经应用于各行各业，并且取得了非常大的成就。毫无疑问，有效地引入计算机管理学校的实训课程，有着重大的意义，促进学校教学管理，提高学校的教学质量和办学水平。

　　由于社会的不断发展，对技能型人才需求的类型种类也是不同的，中等职业学校根据社会的需求，开设了适应社会需求的专业。这就涉及到学校的管理工作量增大了、专业种类多、分类更加细致明确、覆盖面更加的广泛，因此要高效而准确的对学生进行实训管理，培养高素质、高技能人才。任务是非常艰巨的。目前，大部分中等职业学校的学生实训管理仍然以教师人工管理方式为主导，这种管理方式在实践教学中有很多的弊端，主要体现在：

　　学校规模的在不断的壮大，学生人数也在不断的增多，学生信息量也就越来越大，就直接导致了学校管理工作量加大，教师对学生的实训教学工作负担重，压力大；并且现在开设的新专业比较多，覆盖面广，复杂程度高，这使教师管理人员心有余力而不足、不严谨，很容易造成学生信息漏处理，错误处理。缺乏系统的对学生进行管理。而且导致教师教学的工作量非常大，教师的教学效率就降低了；缺乏时效性，学生信息量的增大，学校通过纸张来传递学生的信息，这样会造成反馈时间过长，信息更新不及时；学校对于学生信息、教师信息的管理存档、统计等相关工作量大，并且耗时时间长，重复繁多，容易出错。长久以来，大多数学校的学生实训课程实训管理工作都是依赖教师人工进行的，学校的不断扩大，社会的不断进步，专业的不断更新，学生信息数据量的巨增。靠教师人工进行实训课程信息管理是非常困难的。同时在学生实训技能管理上，缺乏统一性、规范性，在技能鉴定方面的标准也各不相同。总之，学校对学生信息管理、，实训教学管理、教师管理等这些管理采用人工进行，这不仅浪费了大量的财力，物力和人力资源，仍然有很多在人工管理上的漏洞，人的主观不可控因素造成的学生实训管理不规范，学生信息管理效果较差。在这样的需求背景下，利用今天的更加成熟和稳定的数据库技术和计算机技术，开发学生实训课程信息管理系统，该系统包含了学生信息管理，学生实训课程管理，教师管理，管理员维护，学生综合信息管理于一身的综合性信息管理系统。在对各个功能模块的设计上，在设计上都增加了信息的检索、编辑、添加、删除，保存等功能。该系统还增设了学生技能实训成绩查询，网上选课。这样的设计可以有效的实现教师对学生毕业时或者期末考试时提供技能鉴定的依据以及考试成绩的分析。同时，可为学校提供专业部设置功能，专业信息管理、和课程信息设置功能，保证信息的及时更新。这样就能够有效实现学生实训课程信息管理的自动化，减少教师的工作量，提高广大教师的工作效率，让教师快乐工作、幸福生活。所以对中职学校的实训课程采用信息管理是一个必然的阶段。

　　重庆市开县职业教育中心为了适应信息技术为教育行业带来的日新月异的变换，实现学校教学实训管理工作的信息化、科学化、现代化，特别是近年来各个职业学校的不断发展，学校的人数在不断的增加，规模在不断的扩大，学校培养出学生的质量越来越严峻，中职学校培养学生主要是培养学生的能手能力，实践能力，毕业后可以直接上岗，所以学校的教学过程中学生的实训工作就显得非常重要了。为了能够解决这个问题，重庆市开县职业教育中心决定依托现有的软、硬件设施，开发适合学校实际情况需要的实训课程管理信息系统。

　　近几年，信息化的不断发展为学校的管理提供了平台，许多国际国内的专家对学校实现信息化管理系统也做了深入的研究。在研究过程中也得出了丰硕的成果和实际信息化管理的经验。信息化管理系统已经走过了半个多世纪，大致可分为三个阶段：

　　第一个阶段信息化管理系统应用于单机版的数据处理，这出现于 1954 年，该阶段信息化管理系统主要应用于财务管理、物资管理、销售管理。其主要作用就是单纯的减少工人重复的劳动强度，提高工作效率。软件的开发方法也是以经验开发为主，没有形成系统的开发方法，所以开发周期长、耗资大、性价比低。

　　第二阶段信息化管理系统应用于综合数据处理，这个阶段主要是 1964 年至1986 年，该门技术也在不断的进步，不断的进行完善，已经渗透到了各行各业，在生产过程中，要用计算机对生产过程进行管理。管理信息系统在日常生活学习过程中已经变得越来越重要，并且也在不断的提高。形成了现在的管理信息系统雏形。现代管理信息系统主要是在计算机的基础上建立起来的。系统的功能、软件的算法、计算机的应用这三点是现代管理信息系统的三要素，同时这三点也是现代管理信息系统的重要标志。现代管理信息系统是在计算机发展的基础上建立起来的，是计算机发展的产物。在日常生活中，任何个人、学校或公司单位，不管有没有计算机，对信息都有加工、处理收集，就逐步形成了现代管理系统的初步模型。该阶段的特点就是，各行业开始建立起计算机信息处理中心，实现分散数据集中处理的形式。

　　第三阶段信息化管理系统实现于网络处理平台，进入二十世纪八十年代，计算机网络技术得到了迅猛的发展，计算机的软件技术和硬件技术也得到了进一步的提高，这使得采用网络信息化平台实现管理变成了现实。该阶段涌现出了大型的数据库软件和以Internet为平台的各种网络信息管理系统，并成为现阶段信息化管理系统的新方向。

　　国外最早采用信息化管理系统出现于 20 世纪 30 年代，当时就开始提出管理信息系统的理念，英国的伯德最先提出管理信息系统。随着科技信息的进步，德国的西蒙又提出了依赖于信息技术，实现决策 ，采用了管理信息让管理过程中的开销成本降到了最低[2]。随后计算机不光应用于国防科技，也应用于民用事业，最先应用到计算机的是会计。1958 年盖尔提出采用管理信息系统能够有效的降低生产成本，以便于更好掌握运行状况，提高工作效率[3]。就在这样的背景下，管理信息系统就开始出现了。随着科学技术的不断进步，生产力水平的不断提高，管理工作在生产过程中也显得至关重要。因此就形成了一门新的学科管理信息系统。上世纪 70 年代，信息化管理系统被应用于美国的各个高校，并且进入21 世纪后，信息化管理系统更是得到了长足的发展。

　　我国高等学校大规模的课程信息化管理大多开始于上世纪 90 年代，要比西方国家晚了 10-20 年，而中等职业学校采用课程管理信息系统则在近几年才起步，但是在沿海和较发达的城市[4]，中等职业学校的实训课程管理信息系统的建设发展的十分迅猛，信息技术已经广泛地被应用于学校的教学、科研以及行政管理等各个领域，并取得很好的效果。如现在各个高校已建成了以校园网为中心的高速网络，包括以学校学术研讨、学校网上办公管理、教务系统、后勤服务等功能的数字化管理系统。在学校网络信息化建设的初期，学校通常根据各部门科室的需要提出需求，自行开发和运行自己相关的业务系统，并配套独立的硬件设备和软件设备包括机房和服务器。这样就造成学校的设备多、服务器多但是学校的整个系统的运行水平却降低了，运行效率低下。对于学校的长远不利，不能达到学校有效管理和实现各科室的功能。这种都以自己为中心的管理模式已经成为学校信息化发展的瓶颈。而现代互联网技术的发展和普及正好解决了这一问题。学校通过互联网把各个部门各个科室的数据进行收集整理编辑，形成统一的服务器在网络上进行共享。这样形成了学校信息的畅通、资源的共享。基于现在的中职实训课程信息管理系统，大部分是由学校的生产实习处提出需求，委托软件公司进行对应的开发.这种模式开发的前提条件就是要求开发软件的工程师必须对学校的管理工作、学生的实训技能非常的熟悉。但是往往软件公司的工程师一般都不能完全了解学校是如可管理学生的。这样设计出来的系统就有可能暴露出比较大的弊端。所以开发学生实训课程管理信息系统是一件有技术含量的事，即便是开发学生实训课程管理系统中的一个子项目，也需要开发人员对学生实训管理业务相当的熟悉。系统设计完后，要对系统进行后期的维护，这件事情是非常繁琐的。但在实际生活中，委托方和开发方往往都不重视该项工作。首先，学生实训管理工作的教职工很少受过专业统一的全面业务培训，一般只能提出自己平常教学中可以取代手工的地方，并不能站在一定的高度去如何扩展这些功能、如何设计出来的软件达到学校的要求适应学校的发展、社会的发展。所以对于软件的后期维护也是一个重要的环节。

中职实训课程信息管理系统设计：

登陆窗口

系统主窗口

用户信息管理窗口

数据备份信息管理窗口

专业部信息管理窗口

专业信息管理窗口

学生信息管理窗口

教师信息管理窗口

班级信息管理窗口

实训基础课程信息管理窗口

实训课程计划管理窗口

目 录

　　第一章 绪 论
　　　　1.1 课题的来源
　　　　1.2 国内外研究现状及意义
　　　　1.3 本文主要研究工作
　　　　1.4 本论文的结构安排
　　第二章 相关技术基础
　　　　2.1 MICROSOFT VISUAL BASIC 介绍
　　　　　　2.1.1 Microsoft Visual Basic 的编程环境
　　　　　　2.1.2 Visual Basic 的新功能及新的语言特征
　　　　　　2.1.3 Visual Basic 访问数据库组件
　　　　　　2.1.4 Microsoft Visual Basic 访问数据库的前景
　　　　2.2 SQL SERVER 2008
　　　　2.3 本章小结
　　第三章 系统需求分析
　　　　3.1 系统分析的工作步骤
　　　　3.2 系统的需求分析
　　　　　　3.2.1 系统需求调研
　　　　　　3.2.2 学生实训业务调研
　　　　　　3.2.3 系统的功能需求分析
　　　　　　3.2.4 系统的性能需求分析
　　　　　　3.2.5 系统的开发平台以及运行环境需求分析
　　　　3.3 系统的可行性分析
　　　　3.4 系统的开发模型以及设计方法分析
　　　　3.5 系统的开发运行环境分析
　　　　3.6 系统的安全性设计分析
　　　　3.7 本章小结
　　第四章 数据库设计
　　　　4.1 数据库设计原则
　　　　4.2 数据库 E-R 图
　　　　4.3 数据库的数据结构设计
　　　　　　4.3.1 专业部信息表 Department
　　　　　　4.3.2 专业信息表 MajorTb
　　　　　　4.3.3 实训耗材信息表 MaterialsTb
　　　　　　4.3.4 课程信息表 CourseTb
　　　　　　4.3.5 教师信息表 TeacherTb
　　　　　　4.3.6 班级信息表 ClassTb
　　　　　　4.3.7 专业课程计划表 MaCo
　　　　　　4.3.8 学期信息表 Term
　　　　　　4.3.9 学生信息表 StudentTb
　　　　4.4 本章小结
　　第五章 系统的设计与实现
　　　　5.1 系统总体设计
　　　　5.2 登陆模块设计
　　　　5.3 主模块设计
　　　　5.4 系统管理模块设计
　　　　　　5.4.1 用户信息管理模块实现
　　　　　　5.4.2 数据备份模块实现
　　　　5.5 基础信息管理模块设计
　　　　　　5.5.1 专业部信息管理模块实现
　　　　　　5.5.2 专业信息管理模块实现
　　　　　　5.5.3 学生信息管理模块实现
　　　　　　5.5.4 教师信息管理模块实现
　　　　　　5.5.5 班级信息管理模块实现
　　　　5.6 实训课程信息管理模块设计
　　　　　　5.6.1 实训基础课程信息管理模块实现
　　　　　　5.6.2 实训课程计划管理模块实现
　　　　　　5.6.3 学生实训作业提交实现
　　　　5.7 教师管理模块设计
　　　　　　5.7.1 实训耗材信息管理模块实现
　　　　　　5.7.2 学生实训成绩管理模块实现
　　　　5.8 学生综合信息管理模块设计
　　　　5.9 本章小结
　　第六章 系统的测试和运行评价
　　　　6.1 系统的测试方法
　　　　6.2 系统的测试过程
　　　　6.3 系统的测试结果
　　　　6.4 本章小结
　　第七章 结论
　　　　7.1 本文的主要贡献和创新点
　　　　7.2 下一步工作的展望
　　致 谢
　　参考文献

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