多媒体交互式课件的设计与制作（Flash）

摘 要

　　随着现代社会信息化程度不断提高，多媒体技术和网络技术的飞速发展，社会对教育行业提出了新的要求。如何与时俱进、让学习者在有限的时间内掌握更多的知识，要培养出适应社会发展、具有良好的知识水平和创新能力的大学生，对于高职高专院校来讲显得尤为突出。多媒体课件的出现在一定程度上解决了这个问题，它具有丰富的表现力，良好的交互性和共享性。通过多媒体课件，可以将难以表现的教学内容生动形象的展现给学生，成为推动现代化教学的有力工具。

　　本文调研学习了 Flash 开发工具的关键技术，包括人眼的“视觉残留”特性，动画运动规律，关键帧、矢量图形、流媒体、超媒体和交互等。针对国内外研究现状的分析发现多媒体设计存在一些问题，比如交互性能弱、对学生创新能力培养没有重视等。基于此，笔者以探究性研究学习为理论依据设计制作了一个基于 Flash 的多媒体交互课件。

　　本文以《Flash 二维动画》课程为例设计制作一个多媒体课件，包括如下内容：

　　1、针对高职院校学生的学习特点和培养目标，进行了详细的用户需求分析；2、将探究性研究学习深入到教学设计（教学内容、教学目标、教学方法和策略）环节；3、提出了该课程的多媒体课件制作方案；4、收集素材，并进行整理和加工，采用 flash 制作完成了完整的多媒体课件；5、重点阐述了课件的交互设计和具体实现；6、参照全国多媒体课件大赛评价规则，制定了详细的多媒体课件评价标准，并进行了小规模的测试和评价。

　　本文设计制作的《flash 二维动画》多媒体课件，通过同行的认可并在学生中得到试用，取得了较好的效果，结果表明，本文设计的多媒体课件基本满足需求。今后将继续完善课件，比如增加学生学习效果评价等。

　　关键词：多媒体课件；FLASH；交互式；探究性学习

Abstract

　　With the great enhancement of informationization and the rapid development of multimedia and network technology, the society raises new requirements for the education industry. How to keep pace with the times, grasp more knowledge in limited time and how to adapt the social development become a great problem for college students and for higher vocational colleges itself. Multimedia courseware may solve this problem to some extent, because it has rich expressive force, good interaction and sharing. The multimedia courseware, conveying the difficult teaching contents to students vividly, becomes a powerful tool for promoting the modernization of teaching.

　　The paper does a research on key technology of flash development tools, including the human “persistence of vision” characteristics, law of motion animation, key frame, vector graphics, streaming media, hypermedia and interaction, etc. By analyzing the present study situation at home and abroad, it points that there some problems existing in multimedia design, such as the weakness of interactive multimedia design, paying less attention to cultivating the students' ability of innovation and so on. Based on the problems mentioned above, the author takes inquiry learning as the theoretical basis for the design of a multimedia courseware by using flash interactive method.

　　This paper takes “flash 2D animation” curriculum as an example to design a multimedia courseware, including the following contents:

　　1. Focus on students’ traits in Higher Vocational Colleges and training objectives, it analyses the users’requirements in some details.

　　2. Put the inquiry learning into the teaching design (the teaching content, teaching objectives, teaching methods and strategies).

　　3. Raise a curriculum scheme for making multimedia courseware;4. Collect materials, sorting and processing the materials, and make complete multimedia course wares by using flash.

　　5. Demonstrate the design and implementation of the interactive courseware mainly;6. Make the multimedia courseware evaluation standard in details, according to the evaluation of national multimedia courseware competition rules, and carry out the test and evaluation in small scale.

　　This paper designs and makes a "flash 2D animation" multimedia courseware, which gets peer recognition and is carried out a trial among students, achieves good results. Theresults show that the designed multimedia courseware can meet needs to some extent. I will continue my research and improve the courseware in the future, such as adding the assessment for learning efficiency of students.

　　Key words: flash; multimedia courseware; interactive; inquiry learning

　　笔者连续三年担任计算机应用技术系动漫专业《FLASH 二维动画》课程。在教学过程中发现，对于课程教学内容，学生掌握起来并“不难”，这里的“不难”指的是基本操作技能，学生能够熟练地运用工具对给定内容进行设计。可问题的关键是现在社会对于技术的要求有了更高的标准，并不是只停留在利用工具操作的层面上，而是将技术与思维的完美融合。

　　最近几年，国内高校对于动漫人才的培养高度重视。2009 年全国开设动漫专业本、专科院校 1279 所、设置 1877 个动漫专业，在校人数近六十万人，毕业人数约为十一万五千人。全国各个高校对动漫教育的关和重视，有力地推动着动漫艺术创作和产业的发展。

　　不过在培养动漫人才的过程中存在供需失衡、两极分化的问题，从每年企业招聘的情况来看，绝大部分动漫专业毕业生只能从事着“技工”的工作。2012 年 2 月，教育部文化部实施动漫高端人才联合培养计划，大力推进创新性人才的培养。作为高职院校的教师，创新性人才的培养需要落实到实处才能使毕业生在根本上从“技工”向创意人才的转变。

　　多媒体交互课件作为传授内容的载体，可以帮助教师解决这一问题，但前提条件是必须经过精心的设计。笔者首先制定《FLASH 二维动画》的需求分析，从教材入手确定开发工具和课件主要内容，并对学习者进行分析，如学生学情、起点能力、环境背景等，在此基础上制定教学内容、进行教学设计和系统设计，按照课程内容的需求收集、制作素材和进一步加工，最后课件的合成，评测。其中重点介绍了课程开发流程、教学设计环节和多媒体课件交互设计方案和实现方法。

　　本论文由六部分组成：

　　第一章绪论，指出多媒体交互课件的研究背景及意义，国内外研究现状，并指出本论文的主要工作；

　　第二章关键技术，主要介绍在多媒体交互设计中需要使用的关键技术和主要内容。如人眼视觉残留特性，动画运动规律，关键帧、矢量图形、超媒体、流媒体和交互技术等；

　　第三章基于探究性学习理论的指导，以《FLASH 二维动画制作》为例对多媒体交互课件制作进行需求分析（确定选题、教材分析、用户分析），教学设计（教学内容分析、教学目标设计、教学方法和策略），系统设计，素材（文字、图片、声音、视频和动画）收集和加工，最后进行课件制作；

　　第四章设计多媒体课件课件交互方式和实现方法。笔者将课件的交互类型分为三类：学习者和课件界面的交互、学习者和学习内容的交互、学习者和学习者、教师的交互。交互实现方法有场景跳转、帧跳转和外部影片加载三种方法；

　　第五章以教师和学生为对象对多媒体交互课件《FLASH 二维动画》进行测试和评价

　　第六章结束语，主要探讨论文的特色和不足之处，展望未来多媒体交互课件的研究方向。

　　多媒体交互式课件的设计与制作演示：

 最佳视觉区域

绘制背景图

背景效果图

人物跑跑步动作分解

下位构图解析

人物奔跑

封页设计

屏幕二级界面

屏幕三级界面

动画制作过程

形成效果图

图层结构

目 录

　　摘 要
　　第一章 绪论
　　　　1.1 研究背景及意义
　　　　1.2 国内外多媒体课件交互设计研究现状
　　　　1.3 论文主要工作和研究内容
　　　　1.4 本章小结
　　第二章 多媒体课件开发的关键技术
　　　　2.1 动画介绍
　　　　　　2.1.1 视觉残留现象
　　　　　　2.1.2 动画运动规律
　　　　　　2.1.3 动画类型
　　　　2.2 关键帧技术
　　　　2.3 矢量图形技术
　　　　2.4 流技术
　　　　　　2.4.1 流技术概念
　　　　　　2.4.2 流式传输方式
　　　　　　2.4.3 流式发布方式
　　　　2.5 超媒体技术
　　　　2.6 交互技术
　　　　2.7 本章小结
　　第三章《FLASH 二维动画》多媒体交互课件的设计
　　　　3.1 探究性学习理论
　　　　3.2 课程整体设计
　　　　3.3 需求分析
　　　　　　3.3.1 课程分析
　　　　　　3.3.2 学习者分析
　　　　3.4 教学设计
　　　　　　3.4.1 教学内容分析
　　　　　　3.4.2 教学目标设计
　　　　　　3.4.3 教学方法和策略
　　　　3.5 系统设计
　　　　3.6 素材收集
　　　　　　3.6.1 文字收集与加工
　　　　　　3.6.2 图片收集与加工
　　　　　　3.6.3 音频收集与加工
　　　　　　3.6.4 视频收集与加工
　　　　　　3.6.5 动画收集与加工
　　　　3.7 课件制作
　　　　3.8 本章小结
　　第四章 多媒体课件的交互设计
　　　　4.1 多媒体课件交互方式设计
　　　　　　4.1.1 学习者和课件界面的交互
　　　　　　4.1.2 学习者和学习内容的交互
　　　　　　4.1.3 学习者之间及教师的交互
　　　　4.2 多媒体课件交互实现方法
　　　　　　4.2.1 场景跳转法
　　　　　　4.2.2 帧跳转法
　　　　　　4.2.3 外部影片加载
　　　　4.3 本章小结
　　第五章 测试及评价
　　　　5.1 测试
　　　　　　5.1.1 测试环境
　　　　　　5.1.2 功能测试
　　　　　　5.1.3 人工测试
　　　　5.2 评价
　　　　　　5.2.1 教学设计
　　　　　　5.2.2 内容呈现
　　　　　　5.2.3 技术运用
　　　　　　5.2.4 创新与实用
　　　　5.3 本章小结
　　第六章 结束语
　　　　6.1 内容总结
　　　　6.2 展望
　　参考文献
　　攻读硕士学位期间取得的研究成果
　　致谢

（如您需要查看本篇毕业设计全文，请您联系客服索取）